我发现，奥数主要培养的是，学生的思维能力。我还要提醒学奥数的同学，如果你做题用的不是很常规，特别是你的方法中，思路很跳跃的时候，不是所有老师，都能立即明白你的跳跃，一定要简单说明一下你的思路，以免误扣你的分数，到底要不要学奥数，这个不能一概而论，奥数不适合所有学生，那么什么样的孩子学奥数比较合适呢。
1、三年级数学尖子生，应该到哪里去学奥数？
数学尖子生？考试100分是吗？我觉得有点自封的概念，数学能力高低和成绩还是有区别的。我带的三年级学生里基本是95分以上的，但是课外数学差距还是很大，应该到哪里学？首先你要大致清楚三年级课外大致学什么？我是王老师，致力于小学数学的精品问答！今天大致梳理下三年级课外培优的一些内容，供您参考！途径很多，但是建议去有体系，有评定系统的机构去学，毕竟适合的，孩子能努把力够得着的才有益。
三年级课外知识以某思考纲为例，从计算，应用题，几何，数论组合数学等几方面简单介绍下，①计算乘除法巧算，凑24点填算符，等差数列等知识点。其中等差数列题型变化最大，求项数，求和，求某项，求公差，中间项，连续奇数求和等等，②应用题型鸡兔同笼及相应拓展题型，还原问题，方阵问题，盈亏问题，日期问题，报数问题，和差倍进阶题型（几倍多几，几倍少几）等等，一般都分为基础题型和拓展提高题型。
重点是掌握解题的策略和多思路解题，这样才能举一反三，我在问答分享了近300种不同例题解题策略，可以先了解下。如下为三个对象的鸡兔同笼问题，③几何通过一些如割补，平移方法技巧求复杂图形的周长与面积。基础是了解各图形面积推导步骤，而不是记熟公式，还有就是多边形内角和和外角和知识点。④数论和组合数学数论相对少，主要是利用奇偶分析，
2、小学生到底要不要学奥数呢？有什么提高数学的办法吗？
作为一线教师，我来说说我的看法。到底要不要学奥数，这个不能一概而论，奥数不适合所有学生，那么什么样的孩子学奥数比较合适呢？数学基础扎实，每次单元检测95分以上或一学期平均分95分以上，这类孩子基础没有问题，可以通过奥数拓展视野和拓宽思路，降低一点标准，90分至94分也勉强可以，但如果低于90分，建议不要去学，奥数也要以基础为根基，基础不扎实，学起来囫囵吞枣，效果也不佳，这类孩子还是认认真打基础比较合适。
另外提高数学的方法我觉得从三方面着手:一、概念，概念是基础知识和基本技能的核心，学好概念是学好数学最重要的一环，有些学生学习数学困难，概念不清是最直接的原因，他们不能理解概念，就无法应用概念和转化概念。概念的学习要重在理解，不能死记硬背，二、计算。计算是数学最基础部分，也是非常重要的部分，一份试卷中80%以上的题目是需要计算的，怎样提高计算呢，首先要弄清算理，然后要勤加练习，日日练，并持之以恒，达到准、快、好，并从中培养数感。
3、你有没有学过奥数？奥数对现在读初中、高中有帮助吗？
我从一个初中数学教师的角度，说说我的观点，基础教育中的数学和奥数，对于学生培养方向和基本要求，是有很大差别的。遇到过几个学奥数的学生，听他们发言感觉很聪明，可是考试常常只是中等，我就关注了一下，我发现，奥数主要培养的是，学生的思维能力。它学习的内容是，一个题目哪个方法做起来最快，可能读者看到这个介绍会想，这岂不是很好？应该对学生很有用啊！如果你这样想，说明你对基础教育，不太了解。
既然是基础教育，填面对的是整体学生，注重的是学生基础知识和基本技能的培养，说人话就是：它注重的是基本的知识、方法和格式，为什么学奥数的孩子，不一定能考高分呢？一方面是：有时候，学校试卷出题，考察你某个知识点是否掌握了，结果你用其他方法，甚至列几个算术式子，是把问题解决了，可是没有用到所学的知识点，这是不给分的。
