计算机语言也是如此，入门阶段，用C语言会方便沟通交流。什么叫“单数”，什么叫“复数”，几岁的孩子根本不懂，我个人认为，除非你孩子未来要出国，否则，幼儿园阶段学英语对孩子语言发展没多大好处，首先，因为大家都用C语言入门，幼儿园的孩子，连中国话都说不明白，连中国话的意思都没搞懂，学英语能有啥好处。
1、学了c语言有什么用？
首先，因为大家都用C语言入门。就像你周围都说中文一样，你出生的时候学习的第一门语言必定是中文，但是随着你长大，你会逐渐开始学英文，甚至德文法文等等。计算机语言也是如此，入门阶段，用C语言会方便沟通交流，至少你遇到问题需要问别人，很容易找到咨询的对象。还有许多相关课程，比如《数据结构》，所有学校都是以C/C 为基础来讲解的，
再比如《计算机组成原理》，可以通过C/C 的编译器，很方便的看到内存中的数据是什么样的，以便验证所学内容。还有《编译原理》，同样会涉及到C/C 的代码，如果想更换入门的编程语言，恐怕需要更换一系列的教材，能不能凑齐都是问题，就算凑齐了，书籍编写质量也难以保障。甚至还有可能在自己凑齐了教材还没有学完的时候，就会出现另一个流行的新技术出现，总尝试追求新技术，追不完的，
2、你认为幼儿园学习英语，对孩子的语言发展有什么好处？
我觉得没啥好处。幼儿园的孩子，连中国话都说不明白，连中国话的意思都没搞懂，学英语能有啥好处？在中国，我们没那个语言环境，学说话都是从中文开始教起，作为中国的父母或者爷爷奶奶或者姥姥姥爷，教孩子说话，难道不是教孩子“妈妈”，“爸爸”么？难道还直接就教“dad”，“mum”？我孩子现在上学前班，就有英语课，我孩子也上了。
晚上老师留英语作业，作为当父亲的，我也跟着辅导，在辅导中，我就发现我孩子有的单词发音根本就发不准，虽然孩子也在不停地模仿，但是，就是发不准，有时一个音要纠正十遍八遍，但是，依然发不准，把我都给整无奈了，而且，我孩子音节少的单词兴许还能发出来，音节多的单词，你让她模仿可能都模仿不出来。比如，单词congratulation，我孩子要是一口气把这个单词读下来，估计能缺好几个音节，或者有些音节直接糊弄过去，
孩子确实喜欢模仿，但是，她并不知道模仿的要诀在哪，发音的技巧在哪，所以，只是单纯的模仿，遇到发不出的音只能糊弄过去。一方面她的记忆力不行，另一方面，发音也不知道技巧在哪，只是单纯模仿，甚至发有音舌头打弯，小孩子哪会？当然了，有人会说：“你不会给孩子讲讲发音的技巧么？”是啊，我可以讲，问题是我讲得是有点儿岁数的人听得懂的，几岁孩子你也不懂啊。
比如，我告诉我孩子发某个音要怎样，结果孩子马上就提问了“XX是什么意思？”如果教成人，哪怕是十几岁的学生你都听不到提这种问题，但是，几岁的孩子会提，因为她认知有限，都这样我还怎么教？以上出现得只是学习英语中的发音问题，假如出现了涉及语法的问题，你就更没法解释了。什么叫“单数”，什么叫“复数”，几岁的孩子根本不懂，
笔者是小学五年级才开始学英语，那时，中文语法我懂，什么“名词”，“形容词”等我都明白，英语老师就算讲语法知识，基本概念我能明白，不至于像几岁的孩子，基本语文概念都不明白。或许，有人认为从小学英语能养成语感，别逗了，几岁的孩子，智力处于发育中，遇上多音节的单词一发出来都能缺音节，甚至糊弄过去，难道她长大了就养成这种错误的语感？所以，我个人认为，除非你孩子未来要出国，否则，幼儿园阶段学英语对孩子语言发展没多大好处。
3、你生活中了解的“语言”有哪些作用和功能？
语言不仅仅是一种交流方式，更是一种文化的传承，尤其我们中国的汉语汉字，更是凝结了我们历史文化智慧的结晶，变化如神，小到一个词，一个字，大到一句话，无不是浓缩的哲理。没有哪种语言比我们更精确，更简练，更多样化，可以说只要还有汉语汉字的存在，中华民族就不会失去传承，我们的先贤把所有的经验智慧，都融入到日常用语当中。
