孩子在幼儿阶段的学英语应不应该。首先，作为一名儿童英语教育及幼教老师，个人认同3−6岁的孩子学习英语，我说的学习英语并非单词句型硬性知识性的学习，而是兴趣游戏式的学习，我们并非让孩子认识多少单词，或是掌握多少句型，而是让孩子有一个英语学习的氛围，创造一个孩子想说喜欢说英语的环境，在小学一年级就开始学习英语的孩子来说不会太费劲。
1、幼儿英语启蒙怎么做？
英语是一门世界性语言不管以后高考如何改革，如果孩子能学好这个国际交流工具，那对孩子的未来都是最大的助力！那么如何给孩子做英语启蒙呢？首先，英文儿歌很重要。儿歌简单英语，孩子应该都喜欢音乐的，而且儿歌很短，很适合孩子，在孩子耳朵边多放几遍比如twinkletwinklelittlestar，rainbow，donkey等等，他们很快就会唱了。
不知不觉就接触了英语的节凑和发音，其次，是利用简单的英文动画片。很多人反对孩子看电视或平板，但是，语言如果没有输入是学不好的。可以在家长控制时间的情况下每天给一点语言输入性的看动画片时间是非常必要的，一些有趣的动画如小猪佩奇英文版，小鸟趣事多英文版，超级为什么英文版以及其他一些经典英语动画都可以。第三，如果有条件(即自己会英语)，给孩子念点绘本故事也很有效，
2、幼儿学习英语有哪些好处？
谢谢邀请。最浅显的好处用两句话概况，第一，处在幼儿期，有获得双语能力的大量有利条件，而这种便利随年龄增加而削弱。第二，未来除了在学业，职业上的先天优势外，更重要的是形成独特的世界观，人格，达到自生潜力开发的最大化，再说个我听来的故事给你。我同事的同学在美国定居，假期回来和同事全家吃饭，他同学的小孩在饭桌上跟父母全程英文交流，跟同事一家以及服务人员切换流畅中文，且礼貌客气。
3、孩子在幼儿阶段的学英语应不应该？
孩子在幼儿阶段的学英语应不应该？首先，作为一名儿童英语教育及幼教老师，个人认同3−6岁的孩子学习英语，我说的学习英语并非单词句型硬性知识性的学习，而是兴趣游戏式的学习，我们并非让孩子认识多少单词，或是掌握多少句型，而是让孩子有一个英语学习的氛围，创造一个孩子想说喜欢说英语的环境，在小学一年级就开始学习英语的孩子来说不会太费劲，
再者，有些家长有问题会说：三岁左右的孩子中国话都说不明白，还学习英语？！认为学习英语是不可能的。三岁左右的孩子是语言学习的敏感期，特别喜欢模仿学习，这就大大促进了孩子语言表达能力的提升，所以3−6岁也是孩子词汇量的爆发期，孩子表达的内容也会逐渐丰富起来，沟通能力也越来越强，但是学习英语和母语是不冲突的，孩子的接受能力、模仿能力特别强，所以如果学习方法适宜，孩子是很爱学习的。
再回到国家的政策方针，现在大力提倡“去小学化”教育，拼音、汉字、加减法、英语等都不提倡幼儿园阶段的孩子学习，就是为了保障孩子在玩的年纪去多玩，不要提前有过多的压力，但是“去小学化”的理念，也不要看的太死板，只要是符合孩子需求，孩子感兴趣学习的内容，不要压制，给孩子创造一个有利的环境去学习，也未免不是一件好事呢？根据自己孩子及家庭教育的实际情况，权衡利弊，适当调整，不要做硬性要求。
