从课程的设置上来看，这些幼小衔接的课程，主要是将小学一年级的课程直接拿过来，给孩子上课，与其说是幼小衔接，不如说是一个提前预习的课程形式。本人做与教育有关的工作，所以建议，很有必要上幼小衔接班，要想孩子度到幼小衔接期，顺利升入小学，我个人觉得家长可以从以下几个方面着手。
1、怎么让孩子顺利度过幼小衔接？
要想孩子度到幼小衔接期，顺利升入小学，我个人觉得家长可以从以下几个方面着手：一、我们要让孩子多去接触大自然。让孩子在大自然的这个环境的熏陶下呢，去启发孩子的感受，打开孩子的各种感官通道，开发孩子的一个感受性。保持孩子的一个好奇心，那这个时候就要避免过多的枯燥的学习，二、多与孩子沟通交流，让孩子来决策。
在这个时候，在很多事情的决定上面，家长可以给到孩子一些引导和建议，然后让孩子多来做决定，然后在后果当中来学习，那么这样就会增强孩子一个解决问题的能力，以及建立孩子对于应对陌生环境的一个信心。三、多为孩子创造与其他小朋友交往的一个环境，在孩子跟别的小朋友交往的过程当中，甚至于会很正常的发生一些矛盾冲突的过程当中，为孩子建立人际交往的规则，提高孩子人际交往的能力以及环境适应的能力。
四、引导孩子竞争的意义，客观地肯定孩子，这样的话，才能够正确的为孩子建立自信，而不是让孩子过度的自负或者自卑，将来会影响到孩子对于学业上的一个挫折的应对。五、延迟满足，不要孩子提任何的要求，我们就立刻去满足他，要让孩子学会忍耐，学会等待，学会耐心，学会去克服心里的那个欲望产生的时候的那个焦躁。只有这样子才能够让孩子在进入小学之后，首先适应孩子在学校的一些规则，
2、假期，你会让孩子上幼小衔接班吗？
我认为这个主要还是看孩子的能力来决定，并不是简单认为别人家孩子都报名了，所以我一定要让我家孩子参加，不能落后于别人。报以这种想法的家长，我认为他们决定孩子是否上幼小衔接班时，大部分家长都是因为被周围人带动，认为既然别人家的孩子都参加了，那么我家孩子也一定要参加，但其实，我在听过一些幼小衔接班的课程后，发现大部分的课程，其实对于孩子来说，并没有起到非常明显的作用。
从课程的设置上来看，这些幼小衔接的课程，主要是将小学一年级的课程直接拿过来，给孩子上课，与其说是幼小衔接，不如说是一个提前预习的课程形式，这种提前预习类型的课程，真的会对孩子产生积极的影响吗？我认为并不是的，孩子在提前学习这些课程后，可能在一开始上学的阶段里，能快速跟上老师的上课节奏，但是随着课程难度的不断增加，我认为这种优势会逐渐消失。
因为对孩子来说，他们的思维能力其实并没有得到锻炼，他们比别的孩子的优势，只是提前上了一遍课程，但是一旦将这些已经学过的课程上完，其实优势也就不负存在了，因此，我想说明，就算让孩子上幼小衔接班，也应该明确上这个班的目的，是能够训练孩子的某种思维能力，而不是超前学习。作为家长，我认为最好的早教，应该都是由家长来完成的，通过一些家庭游戏，训练孩子的思维能力，这种游戏式的教学方式，对孩子来说，会更加有效，
3、幼儿园马上要毕业了，幼小衔接班一定要上吗？
本人做与教育有关的工作，所以建议，很有必要上幼小衔接班！现在的幼儿教育，都是以开发智力为标准，提高手动能力和表达能力为主题，没有涉及到小学的知识层面。到了一年级，第一个学习大关就是拼音字母，老师讲拼音字母的时候，好多学生一脸懵，跟不上老师得步伐，需要很长一段时间去熟悉拼音字母，更有甚者干脆学不会，要知道拼音字母这块最基本的知识非常重要，能跟上老师步伐的还好，跟不上老师节凑的，孩子在学校老师批评，回来家长苦恼埋怨，导致孩子备受打击，学习没有信心没有兴趣，后面就越落越远了。
再者，一年级拼音学不好，直接导致三年级英语学不好，英语单词基本还是建立在语文拼音字母的发音基础上的，一年级拼音学不好的，单词也会存在发音不准确，单词不会拼，幼小衔接班基本就是接拼音字母这块儿，让孩子提前介入熟悉，到一年级老师再讲时，孩子会拼读，能跟上老师节凑，自信心大增，越学越有劲头。所以，本人建议，幼小斜街班很有必要上。
