这一点比什么都重要，语文老师更是责无旁贷。语文成绩的提高不是说靠什么技巧来提高的，要想快速提高语文水平，就是做到熟知语文学科的考点，平时都考什么，你都不知道，怎么去有针对性地去学习呢，你重点看的不一定是考试考的，所以我们要想学好语文，一定要以考试为中心，明确考点。
1、为什么学生补语文的极少？
你好！我很高兴来回答你的问题。你所说的现象是存在的，在小学，语文是主科之一，补习的相对还多一些，但是和英语比起来要少很多，在初中和高中主科课程增加了，难度也加大了，选择补习其他科目的学生越来越多，相对来说补习语文的的确就很少了，甚至不补，什么原因呢？咱们分析一下。首先从学科特点来说，语文学科是基础学科，从小学一年级开始上语文课一周要上7—8节课，初中和高中相对要少几节，所学的知识包括字、词、句、篇，培养学生的听、说、读、写的能力。
同时语文学科还包含着知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的课程目标，不可谓任务不重，同时我们也知道语文学科既然是基础学科，它靠的是日积月累，靠的是基础加能力的培养，考试时虽然需要段段清，但是知识点确是包罗万象，不仅仅是考察学校课堂上所教的知识，还包括学生生活中积累的知识。考试时考察的是部分知识点，有时难度不是很高，学生的学习成绩上下相差的不是太明显，家长看到试卷时只看分数，觉得自己的孩子和别人家的孩子知识水平相差不大，对语文学科重视度就不高，
其二，在小学阶段家长更重视孩子对孩子文体特长的培养。一般在孩子上幼儿园时，家长就开始对孩子的此类特长的培养，一般坚持培养到孩子小学毕业，家庭的资源毕竟有限，家长往往在资金上分配不过来。其三，在中学阶段家长更重视孩子数学、英语、物理、化学的单科补习，孩子语文实在跟不上的个别的才会找老师补习，有时，补习时文化学校是几科捆绑销售，在捆绑销售时加上语文学科。
第四，中国的家长很重视孩子学习英语，从幼儿班开始学习口语，然后从小学到中学坚持不懈地给孩子补习英语，唯恐孩子在英语学科上落下。但是，我们也都知道，事物往往没有绝对的，自从高考改革实行“3 X”模式之后，越来越多的家长开始重视孩子语文学科的学习。因此，现在文化学校的阅读.作文的文化课补习班也越来越红火，有先见之明的家长已经开始在孩子上小学就把孩子送到文化学校补习作文、阅读理解、口语交际，
2、初中生语文一直不好，寒假给孩子补课能有效果吗？
有的。我一直告诉我的学生们初中语文很简单，关键看是怎么学，要想快速提高语文水平，就是做到熟知语文学科的考点，平时都考什么，你都不知道，怎么去有针对性地去学习呢，你重点看的不一定是考试考的，所以我们要想学好语文，一定要以考试为中心，明确考点。这是学好语文的前提，语文学科分可分为三大项。基础知识、阅读理解、作文，
先上孩子看看是哪一项不行。再有针对性重点补习哪一项，第一，基础知识，首先要做个学习计划，把本学期课本要学习的生字生词、古诗词等分到每天，一天背一点，第二天复习头一天背的内容，第三天复习第二天背的内容和第一天背的内容，以此类推，5天后把这5天背的内容总复习一遍。另外，更重要的是除了背，还有找些试卷，做做上面的基础题部分，
然后把经常性出错的生字生词记在错题本上，平时再多看看。基础知识更多的是不断重复，再重复，这部分很好得分。第二，阅读理解，这一项还可细分，又分为古诗词阅读、文言文阅读、现代文阅读，现代文又分为记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读。阅读理解是分值大项，许多孩子在这一方面失分严重，有的孩子得不了几分，我觉得失分是孩子们还没有通过做题总结出阅读理解题的答题技巧呢。
给孩子找本语文阅读理解的辅导书，里面有考点讲解的，这样的书很多的，也要做好计划，一天看几点，别太多，不然孩子就烦了。把考点的答题规律自己先看明白，然后用后面给的短文去练，每个短文的题不用都做，只做前面看的考点题就行，进行专题练习，阅读题大部分的答案都是有规律的，就好比数学题一样，会一个例子，这一类就会了。
