对于小学初始年级的学生，学生的差异不是在知识水平上。给孩子作业定时，假如是一张试卷给他定时为一个小时，给他说完成后，允许他喜欢做的事，小学一二年级，从知识内容上来一般学生的智力水平都能接受，家长的辅导，也是从做作业的认真程度和细心程度方面入手，主要是监督孩子，认真审题认真答题，不要马虎，不要丢头拉尾。
1、如何给二年级孩子辅导作业？
您好！真巧，我是一名二年级数学教书匠。现在由于疫情孩子们不能返校，家长的任务就变得艰巨了，既要上班又要辅导孩子写作业，加上孩子的假期变的很长，二年级的孩子自制力本来就很弱，玩心又太重。所以作业多一点就闹情绪，不好好做作业，甚至有哭闹的情绪出现再正常不过了，不过这种情况有些家长给我聊过，就是打。在我看来可以这样解决，
1，给孩子作业定时，假如是一张试卷给他定时为一个小时，给他说完成后，允许他喜欢做的事。这样可以转移他专注作业太多的注意力，让他进入写作业的一个状态，慢慢地去磨他的性子，2，孩子认为作业太多，甚至出现哭闹的情绪，其实大多都是面对困难退缩的一个表现。这要进行心理上的疏导，告诉孩子作业就像大人工作一样，都是每个人在不同阶段要完成的任务。
作业多，很正常，只要慢慢去完成，一定能做完，那大人也不是经常加班吗？您也可以尝试着用其他话术去说服一下。3，可以联系老师，我经常接到家长的电话说孩子不喜欢写作业，遇到写作业就闹情绪，我会立马让家长把电话交给学生，然后分不同类型的学生，采用不同的话术。对孩子进行批评教育，这种方法也十分有效。总之，二年级孩子还小，有些坏毛病很正常，低年级的孩子是改态度，树习惯的时候，
2、如何辅导一二年级的学生？
是辅导小学一二年级的学生吗？小学一二年级，从知识内容上来说，一般学生的智力水平都能接受，家长的辅导，也是从做作业的认真程度和细心程度方面入手，主要是监督孩子，认真审题认真答题，不要马虎，不要丢头拉尾。其实对于小学初始年级的学生，学生的差异不是在知识水平上，最最主要差异是，学习习惯的养成。因为思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运，
那么家长如何从辅导行为习惯入手？日常里，接孩子放学的途中，和家庭的晚餐桌上，可以以聊天的形式，简单孩子让复述当天某些课的主要内容。孩子能复述出来的，即说明课堂听讲的效果不错，又起到了让孩子复习巩固课堂内容的作用；反之，如果孩子复述不出来，或复述的不完整不明白，即说明当天课堂听讲效果不好，家长应该教育孩子，最简单有效的方法，就是提醒鼓励孩子：上课要好好听老师讲解的内容，明天还要讲给爸爸妈妈听。
或与老师沟通交流，拿出措施，保证孩子的课堂听讲效果，否则形成上课溜号不听讲的习惯，时间越长，孩子年龄越大，越难改正；学年越高，学的知识越多，学习成绩被拉得远，让孩子养成专注的听讲和写作业的学习习惯，不仅仅是依靠学校老师的教育，在家里也是可以训练和培养的，这同时也是一个循序渐进的过程，即不可操之过急，又要持之以恒。
首先要为孩子营造能够保持注意力集中的环境氛围，要创造良好的学习环境，玩具手机，甚至家里的二胎弟妹，都要离开孩子视线，不给孩子散注意力的机会。还需要家长做出牺牲，牺牲自己的享受和娱乐，试想一下，孩子在房间写作业，家长在客厅看电视，即使隔音，孩子也会分心吧？即使不看电视，家长做坐一旁摆弄手机，和家长坐一旁看书写字，对孩子的注意力影响也是大相径庭的。
别说，你看别人家孩子咋能如何如何，别人家孩子与己无关，此刻为孩子付出一些，培养出好习惯，正是为了将来漫长的学习阶段，不和孩子操心着急上火，其次，要有行之有效的方法。可以要求或鼓励孩子坚持看书写字一段时间，15分钟，20分钟，这期间不许说话不许停下不许小动作，一气呵成，然后根据表现给予适当的奖惩，奖励会鼓励信心，巩固坐的住看的进的状态。
