都是一种能够脱离课堂进行教学的方式。从学的角度来讲，我不是特别认可网络教学，我对于正规网络教学平台上的教师还是比较信任的，从教学方面来网络授课的教师水平，课程内容，课程规划，也是一个很大的问题，一旦脱离了课堂，那么摆在面前的便是一个需要严肃对待的问题，那就是约束力。
1、网上教学质量怎么样？
网络教学水平鱼龙混杂。好的很好，烂的很烂，网络教学也好，MOOC也罢。都是一种能够脱离课堂进行教学的方式，而一旦脱离了课堂，那么摆在面前的便是一个需要严肃对待的问题，那就是约束力。很多学生在课堂上都无法做到认真听讲，那么在家中一面操作着电脑一面进行学习的效率又是如何，我们便可想而知了，所以从学的角度来讲，我不是特别认可网络教学。
对于目的性极强的成人来说，网络授课尚有可能达到目的，但对于学习意愿不强的学生来说，网络授课大概率会变成一个偷懒的机会。从教学方面来说，网络授课的教师水平，课程内容，课程规划，也是一个很大的问题，我必须承认，网络中有很多很好的老师，相信其中有一些也已经被大家所熟知。他们用风趣幽默的口吻讲清楚一个又一个的难点，重点，
我对这些老师也是极其佩服。我也经常在抖音或者类似平台上有意识的搜索一些简短的课程内容，也找到一些现在声名不显，但水平非常高的老师。并把这些老师作为我的学习对象，但是，网络中也有很多水平很糟糕的老师。他们只是在吸引粉丝做生意，或者干脆就是各种非正规机构的营销小号。打着教师的名义来骗钱，讲的内容自然是天花乱坠，但有一点很明确，就是他们很会吸引那些半懂不懂的家长。
毕竟这些家长的钱比较好骗，不得不说的是各种教学平台。他们对于老师的选拔并没有统一的标准，也许是越大的平台越会招揽优秀的教师。但据我接触，很多平台或者软件里面的教师都是相互介绍来的，那么第一批教师的水平也许是高的，但后续的老师水平就有很大可能掺了水分。总体来说，我对于正规网络教学平台上的教师还是比较信任的。
2、网课的效果怎么样？
网课效果，总的来说是可以的，在疫情还没有彻底解除之前，这也是唯一“家校互动”，进行学习的有效方法，当然，实际效果，因人而异。从校方安排来看，无论是师资，还是设备，以及对授课教师的业务培训等方面，基本上是到位的，从这一点来说，实际网课效果，更多的还要取决于学生本人，自律较好的，网课效果就好；自律较差的，网课效果就差。
邻居家里有一名大学生，疫情期间，在家上网课，那天，我去她家办事，她母亲告诉我，这名大学生独居一室，学得很是认真当我要离开她家的时候，正赶上这名大学生下课，我问起她的学习情况，她说，她能静下心来，紧跟老师的思路，学习效果很好。相对说来，一些小学生（特别是低年级的小学生），无论是自律，还是听课状态，存在参差不齐的现象，
有一名四年级的小学生，父母离异，平时由爷爷奶奶照顾，据了解，这个孩子在网课学习期间，状态不佳，经常溜号，上交作应付了事，家长监管的力度也不到位，尽管老师和家长多次进行沟通，但是效果一般所以，学习环境、提高认识、自理自律等因素，要引起家长（特别是小学生家长）的高度重视。从某种角度来说，网课效果，家长作用，不可小视。
