有了教师真心关爱学生的前提，我们再回到“老师如何管教调皮学生”的话题。要学会发现学生身上的优点，往往那些不遵守纪律，调皮的学生，其实他们的动手能力是很强的，他们有其他的更多的优点，调皮的学生很多都是聪明的孩子，只不过孩子的精力过剩又没有用到学习上，才表现出来了种种调皮的现象。
1、#教师#面对顽皮的学生，如何管教？
管教顽皮学生，应量体裁衣，因人而异。我所经历过的顽皮学生有这些情况，一聪明、学习成绩不错，就是好说好动，大错不犯，小错不断的孩子；二，学习成绩一般而比较顽皮；三，学习几乎一窍不通，但很顽皮，管教这种学生就得用不同的方法，第一种情况，在学生的心理上，因为学习好，从而有些骄傲，以至于不遵守纪律，调皮捣蛋；对于这样的学生，要让他有挫折感，在学习上高要求，以至于让他知道人外有人；第二种情况，褒贬结合，既不能打击太大，也不可表扬太过，该批评时批评，需要表扬就得表扬；第三种情况，就得做些细致的功夫，了解家庭情况，且与家长配合，这样才能有的放矢。
总之，这些顽皮学生所以顽皮，都有一定原因，只有弄清根源，查出原因，才能具体情况具体分析，采用不同途径，使其改正，我现在教的班级有这么一个学生，男孩子，他就属于顽皮的。学习不是很好，但只要认真绝对是前几名，可就是没人管得了，班长管松了，相当没管，管重了直接和班长打架，每次都理由充分，对于这个学生，我一点儿都没费力，一没体罚他，二没批评他，只是在学生有反应时，同他谈了两次，他不再顽皮了。
我用的方法很简单，因为在我一接手该班时，恰好学校安排了一次劳动任务，我自始至终和学生一块干，就在这次劳动的过程中，我看到了不一样的他，不怕苦，不怕累，而且见我累得满头大汗，都是让我休息，于是我把他记在了心中，上课了，他的学习也不错，但很粗心。这样在第一次学生告状时，我表扬了他，并同他谈了班长的作用，没想到他愉快的接受了，第二次，我则批评为主，但还是给了他很大希望，
2、班主任如何管理调皮的学生呢？
在班主任的管理工作过程中，学生的行为习惯，是班主任的常规管理工作之一。在我们班主任的日常工作当中，针对于“调皮”的学生，一直是我们班主任工作一个头疼的问题。我们认为“调皮“的学生，通常来讲，指的是那些不太听话，不遵守规章制度，时常违规不听老师打招呼的这些学生，很多老师针对于这些学生会感到束手无策。班级管理过程中，每个班都会遇到几个这样的学生，
针对于这些不遵守规矩的学生，我们的班主任应该如何来进行管理呢？这是我们每一个班主任都应该去学习总结，提高自己的一个方面的能力。对于我从事班主任工作辅导员工作10多年的这个经验来讲，在不断的遇到问题总结问题提升自己的过程中，我认为一个好的班主任在应对处理班上调皮的学生，不遵守规矩的学生，在管理和引导学生上面应该要做到以下几点，
第一，班主任自身要正确的认识这些不遵守规矩，所谓调皮的学生的存在是很正常的。要用平和的心态去面对，同时要用真诚的心学会去学生沟通，当学生调皮的时候不遵守规矩的时候，我们不要一味的去训斥。要注意方式方法，不要无意中伤害学生的自尊和感情，班主任要跟学生之间建立一个良好的沟通，不要让学生去抵触，让学生去认同你。
所以平和的心态加上有效的沟通是很重要的，第二，班主任平时就要抓好规章制度的建设。以制度管人，首先把班级的管理集体先建立起来，每个班干各司其职，班有班规嘛，班规建起来以后就要求大家去遵守，这些调皮的学生他违反规章制度，那就要相应的按制度来进行处理，才是最公平的，同时能让学生学会去遵守纪律，养成一个好的习惯。
第三，班主任在平时的管理过程中，与学生的实际交往过程中，要学会赏识和激励学生。要学会发现学生身上的优点，往往那些不遵守纪律，调皮的学生，其实他们的动手能力是很强的，他们有其他的更多的优点，我们应该去发现学生的这些优点，表扬增强学生在班集体里面的荣誉感，激发奋进的动力，体现出这些学生的自我价值，同时班主任还要做好与家长的联系，沟通工作，要及时反馈学生在学校的情况。
