这样的话，学生上了作文辅导班，也写不出好作文。二，家长或学生急功近利，虽然上了作文辅导班，但时间较短，不能马上出成绩，在我12年的作文辅导生涯中，就曾遇到过两名这样的同学，一名男同学，一名女同学，他们都属于乖孩子，很听话，测验写作方法是，成绩都很优秀，但写作文的时候，就是不会运用，所以，在作文辅导班学了好长一阵子，作文成绩提高还是不明显。
1、报作文辅导班有用吗？
谢邀请！本人认为，没必要，孩子现在的学习压力很大，每天放学后还要加课外补习不足的科目。对于作文，也就是写作能力，随着学习的逐渐升级，同样能带动作文的技能，也能给自已积累素材，学生最好把每天的学习过程，都写在每一天的日记本上，包括自己每一天的所见所闻，这对学生的学习进步，和锻炼写作都是最好的题材，这就没必要再报课外作文班了。
2、为啥有的孩子上了作文辅导班，作文成绩还是不高？
出现这个情况的原因有很多，但总的来说，无外乎两个方面，一个是教的方面，一个是学的方面，首先，有可能是教的问题。一，有可能老师徒有虚名，既没有写作水平，又没有教学能力，就是误人子弟，二，老师也许有写作水平，但没有教学能力，属于茶壶煮饺子，有货倒不出。就像好的运动员，不一定是好教练一样，三，也可能老师既有水平，又有能力，但你不是我的菜，学生不买他的账，不喜欢他的讲课风格，教与学不同频。
这样的话，学生上了作文辅导班，也写不出好作文，其次，是学生的问题。一，学生本人就不喜欢写作文，对写作文持排斥态度，上作文辅导班来也是家长逼着来的，这样的学生不在少数。如果不能激发其写作积极性，是写不出好作文的，二，家长或学生急功近利，虽然上了作文辅导班，但时间较短，不能马上出成绩。尤其学作文，如果仅靠吃课堂老本，只学写作方法和技巧，平常没有好词好句好素材的积累，照样写不出好作文，
我就经常给同学们打比方，作文就好比做菜，老师讲的方法和技巧就相当于菜谱，同学们如果没有原料(素材)和调料(好词好句)，怎能做出色香味俱佳的美味大餐。所谓巧妇难为无米之炊，三，还有一种情况，就是学生能够认真听讲，也掌握了写作方法和技巧，但就是不会灵活巧妙运用。学以致用也是一种能力，学到的知识不善于运用，这对于学生来说是一种很悲惨的事情，
在我12年的作文辅导生涯中，就曾遇到过两名这样的同学，一名男同学，一名女同学，他们都属于乖孩子，很听话，测验写作方法是，成绩都很优秀，但写作文的时候，就是不会运用，所以，在作文辅导班学了好长一阵子，作文成绩提高还是不明显。四，写字慢也会影响作文成绩，我就曾遇到过这样一个孩子，这个孩子写字非常工整，但写字速度就是慢，以至于每次考试都不能在规定的时间内写完作文，所以每次考试，作文成绩自然不会高。
3、小学阶段需不需要上作文辅导班？为什么？
回答:笔者不赞成上作文辅导班，1.小学作文，3一6年级写，3年级为起步，多写记事性的记叙文，兼写简单的说明文，4一5年级，除写记事性的记叙文外，也可以适当写一点记人性的记叙文，说明文，较三年级复杂一些，到了六年级，除写稍微复杂的记叙文、说明文外，还适当写一些论说文，即读后惑。2.三年级，简短文的记叙文，一般300字左右，写作文时，要写真事，只要语句通顺，开头知道扣题，结尾知道点题，把事情叙述清楚，基本上便是一篇合格的作文，
3.四一五年级，也以写记事文为主，在此基础上，注入对人的外貌、性格、特点等方面的说明描写，也便具备了记人文的条件。致于说这一阶段的作文较三年级复杂些，也只不过对记叙的句子进行比喻、夸张罢了，注重细节罢了，3.六年级，除写3一5年级的体裁外，还写一些具有论说性质的读后感。读后感，只要告诉学生论点正确、论据充分便可以了，
比如题目为:记一位可爱的人。你上来可能会语，某某是一位可爱的人，这便是论点，为什么？用事例证明，写这类文章往往用的论说式的句型，限于篇幅，说明文不再讨论，4.通过叙述知道，小学阶段的学生作文，只要把一件事叙述完整，把一件物说清楚，基本上作文也就及格了，不需要过于深的理论，过于复杂的事件，简单的方法会运用就可以了。
