这一点比什么都重要，语文老师更是责无旁贷。以上这五点教育学习，比什么补习都更为重要，某有礼了利用假期给孩子补课，语文要补习什么，在补课的同时，必须让他自己心里有清楚的认识，明白这节课文的意思是什么，所有，语文绝对不是补课能补上来的，语文如果要补课，可能暂时有效果，例如，背背古诗，老师看着学生默写，或者指导写作文的方法，但是语文考试已经逐渐走向阅读引领的方向，特别好高考题，几乎都源于阅读，没有大量的阅读积累，补课毫无效果，就算老师指导了写作方法，很多学生没有阅读的积累，也写不出好内容。
1、初中语文需要补课吗？
初中语文不需要专门的补课。语文成绩的提高不是说靠什么技巧来提高的，而是要一定的感悟能力，前提就是读很多书，语文老师的指导思想很重要。现在的大多数语文课堂，语文老师把一篇篇课文当作一篇篇“阅读理解”，拆解成一道道考试题目，硬生生把一篇篇美文“解读”得支离破碎，面目全非，语文教育家叶圣陶先生说“课文无非是例子”。
书本只是知识的载体，语文老师如果仅仅教书，就容易把学生局限在例子中，框死在知识的泥潭里，在我看来，最好的语文老师应该教阅读，教学生读书，引导学生养成读书的习惯，让学生成为一个文质彬彬的读书人。这一点比什么都重要，语文老师更是责无旁贷，语文老师不读书，是主动堕落；语文老师不培养学生读书，是误人子弟。英国诗人拜伦说：“一滴墨水可以引发千万人的思考，一本好书可以改变无数人的命运，
2、利用假期给孩子补课，语文要补习什么？
一一致尊敬的“头条教育联盟”好！某有礼了利用假期给孩子补课，语文要补习什么？坦率言，接到这样的问题，某很诧异。毕竟，这是一个专业性很强的问题（应该让拥有教育资历的专业人士来予以正面回答，如此更为合理恰当，亦更有说服力和实际的示范效果…），某对教育实践的理解知之甚少，甚至用一无所知来形容亦毫不为过。
人生苟存于世，自知之明当不可少…以无的放矢之胡言乱语去一派胡言，此举无喟于咆哮公众，混淆是听，此乃不明智之为也，有伤大雅，实在不该。惭愧…今，故态萌发之余，以狂妄不自知之心，以喧宾夺主之态，以无所谓之我行我素的情感渲泄方式去直抒己见…此，有伤“问答”之品牌尊严，某不胜惶恐，遑遑然不知所措矣…告罪！如今社会之竞争残酷出乎意外般激烈，正所谓：城门失火，殃及池鱼。
这势必连累孩子，使其遭受伤害，完全不能幸免于难，心理阴影之严重身心受创，乃人生之大不幸也。幻想能置身于事外，不在五行中，自由自在地无忧无虑去生活，这无疑于神仙一族之梦魇了…在学校里，如今要学习的知识名目繁多，与日俱增地目不暇接中…孩子只要稍为松懈，学习成绩肯定会一落千丈，再也跟不上课程进度与老师的要求，这是很自然的，
倘若这样的习惯积少成多，必定会造成缺一漏十的左支右绌之实际窘境。老师的批评，父母的责骂势必接踵而至，一发不可收…如此一来，孩子幼小的心灵怎堪承阿克琉斯之重（踵），因此渐渐地变得孤僻，焦虑担心，烦躁与无所适从，不知所以…直至延伸为真正的厌学、畏学、逃学、彻底地不想去上学等自暴自弃之态…这样往复循环地发展下去，将如何是好？孩子的学习心态，全凭一股激烈好奇的求知欲望驱使与启发，才得以学成并长大，加上在生活中每天所发生的点点滴滴，所有这些，是每个正常人一生中必不可少的成长历程与人生烦恼，这一切中之一切，将何去何从？惟父母亲人之责任重道远矣谨此，某以不自量力之心作毛遂自荐，谈谈某对于孩子教育的个人理解与片面认识，
其实，所谓之教育，乃育人启智也。育人是一项漫长又困难的教习过程，艰辛不言而喻…以此之理解，已经无谓于仅限语文了（针对利用假期给孩子补课，语文要补习什么?）以个人之综合说而言，对孩子的教育一定要懂得适可而止，要明白因材施教的重要性，千万不能给予孩子无限的压力，使其对学习产生麻木与厌恶感，从此冷漠、疏远于学习…此，不可取也，
教育要有技巧性的尺度把握去实际量化，要懂得扬长避短，从孩子感兴趣的方面去入手（常言道；兴趣是最好的老师。要细心观察孩子的天赋所在，自愿并乐此不疲的好奇心及广泛兴趣…），尽可能多地耐心去启发孩子的独立思考能力，争取多培养孩子对擅长事物的兴趣与好奇心去着手…某以为，孩子求知与渴望的天性都是一样的，重要的是要懂得怎样去启发并着重鼓励他，培养他有良好的爱好与习惯，并朝向着正确的方向和道路去循序渐进地发展譬如说；补习语文课知识。
