”妈妈又说“那你决定怎么做。动之以情，晓之以理，慢慢感化才是教育的有效途径，古人不还推行“棒棍底下出孝子”的教育吗，比如，小孩玩火，在他们眼中，火也是玩具的一种，但作为9岁的孩子，有错不认，这就是性格问题了，既然不能随意打骂孩子，孩子犯错时家长应该怎么做呢。
1、9岁孩子犯错后，应该怎么教育？
推行素质教育的今天，我们不再倡导体罚教育，由此不少老师心生感慨，“如今的孩子是越来越难教了，打也不行，骂也不行，讲道理又讲不通。”有些家长则认为，该打的时候还是要打，不受点皮肉之苦，孩子用长不了记性，古人不还推行“棒棍底下出孝子”的教育吗？那么孩子到底该不该打骂？首先我们要了解的是，什么情况下会打骂孩子？很多家长会说，孩子犯错的时候。
事实上，孩子们所做的很多事很多时候在他们眼中都是认为正确，只是他们眼中认为的“对”到了大人眼中却成了“错”，比如，小孩玩火，在他们眼中，火也是玩具的一种。而在大人眼中，火成了危险物品，所以，教育的关键在于让孩子意识到错误，让他了解到自己眼中的“对”其实是错误的。如果一味打骂，孩子又不只原理，这只会让孩子下决心下次做同样的事情时要小心不能让大人发现，而不是下次不能再犯，
儿童时期正是性格塑造期，长期遭受打骂的孩子容易养成自卑、自私、孤僻、暴躁等不良性格。那么既然不能随意打骂孩子，孩子犯错时家长应该怎么做呢？这个案例让我们会收到意想不到的效果，游乐场里，两个八九岁的小男孩在抢一个玩具，家长及时制止了。其中一个男孩显得特别不开心，妈妈首先问了男孩一句，“这是怎么回事？”这是至关重要的询问，家长往往以自己看到的为孩子下结论，
正确的做法是先询问孩子，给孩子一个陈述的机会。“我喜欢那个玩具，正要去玩时那个男孩也要过来拿这个玩具，”这时妈妈说“你现在觉得怎么样？”这是给孩子情绪一个宣泄的机会。“我很不开心！”孩子说完也哭了，妈妈问“你有什么想法吗？”这是妈妈倾听孩子想法的机会。“我想把玩具抢过来，”妈妈引导说“你觉得这会产生什么后果？”这是让孩子自己检验方法的可行性，比父母的训斥更加有效。
“我们两个人会因为抢玩具打架，然后他就再也不跟我做朋友了，”妈妈又说“那你决定怎么做？”尊重孩子的决定，鼓励他往正确的方向去做。“那我是不是可以跟他一起玩玩具，可是如果他不肯怎么办？”妈妈亲切地说“那你要妈妈为你做点什么吗？”对孩子提出的帮助父母要给予支持，“你陪我一起去”，妈妈便陪着孩子一起去到另一个孩子面前，两个孩子又开心地玩在一起。
回家的路上，妈妈亲切的说“这样的结果你开心吗？”孩子笑着点点头，“那以后在公共场合遇到自己喜欢别人也喜欢的玩具，还抢吗？”“不抢，一起玩更开心。”当孩子犯了错出现问题时，家长要尊重孩子循序渐进的引导，讲一堆的道理都不如孩子自己讲出来的一句话，家长与孩子的沟通更重要。以上家长的教育方法，我们都可以学习，一步一步引导让孩子讲出的道理，会让孩子更加受益，
2、9岁的孩子怎么教育都不听，什么事都按自己的想法去做，也从来不会承认错误，怎么办？
有个性并不是坏事，一个随波逐流、遇事没主见并不一定是好事。但作为9岁的孩子，有错不认，这就是性格问题了，孩子一旦养成倔犟的性格就是问题了。不过孩子年龄还小，可塑性较强，遇事耐心讲道理，千万不要呵斥或棒棍相加，个性犟的孩子，判逆性都比较强，那样做事情会越来越糟，动之以情，晓之以理，慢慢感化才是教育的有效途径。
3、孩子7—9岁，该如何引导教育呢？望友友们能给点建议，谢谢大家？
我是一位近耄耋之人，谈谈我的感悟，孩孑正如一棵小树，如何让他成材必须从小就要培养，不浇灌不修理是不会长成参天大树的。就这个问题略淡一下自己的感想，①现在的孩子都生活在优越的条件下，若不精心以朴实的心态去引导，恐怕就会养成骄生惯养的毛病，比如孩孑见什么要什么就买什么，隨其心而所欲，时间久了就养成不良习惯。
