就算你到大学，要考证也要报班，雅思托福要报班，考公务员都要办班。现在，很多人都在呼唤素质教育，其实“素质”这个词语包含的内容过于广泛，素质教育要落到实处，一定要从能力教育开始入手，尤其要从学习能力的教育开始，当时华中师范大学在江西招生的专业主要有政治教育，历史教育，中文教育，国民经济管理，教育学4个专业。
1、为什么中国的教育要让孩子在他们的叛逆期选择自己的人生方向？
教育哪有那么难，首先要清楚孩子青春期主要时间为10--14岁，但是只是大部分，也有过早出现或持续时间偏长的孩子。成因主要是大脑和身体飞速发育，导致各项激素分泌过于激烈，继而引发易怒、神经质、冲动等大家常说的一些叛逆的行为，大概率上，16岁孩子应该已经过了青春期了。但是即使还在叛逆期的尾巴上，我认为也到了可以给自己做决定的时候了，
原因有两点：一是即使不做这个招飞的决定，16岁不是高一就是高二，高中的所有课程在高二下半学期会结束。所以无论是高一还是高二，他也需要对自己的未来有一个清醒的认识，明确的规划，首当其冲的就是，学业怎么去规划，也就是自己如何应对一年或两年后的高考二是从大脑发育上来说，16岁稍后青少年的大脑已经具备和成年人一样的功能和容量了，就是发育完毕了。
2、现在的教育方向是什么？教育要培养什么样的人？
虽然未来已来，但未来还有未来，这个问题是永恒的话题，是一个很远、很近、很虚、很实的课题，大到无外，小到无内。我想从务虚的角度试着简要回答，第一，成人是教育方向。在教育目标上，传统教育是孝忠，当下教育是做事，未来教育应该是成人，就是具有世界眼光、民族情怀的文明人，突出体现在仁爱之心、终身学习能力和持续创造力三个方面，
鉴于此，知识考试必然向能力考察转变，不管大家信不信，中国的高考制度将被革命性的颠覆。第二，智能是发展趋势，人们以什么样的方式生活，就会以什么样的方式教育。随着人工智能的高速发展，其对教育的影响是极其深刻的：一是从幼儿教育开始，人工智能将从孩子0岁到大无时不有；二是全世界精品课储存于一枚小小的芯片，菜单式定制，个性化教学，如同整个宇宙了然于胸；三是优秀教师的语言和方法身份证化、集成化、大数据化，让孩子从享受最好的教学发展到享受最好的教育，
第三，资源是育人保证。未来教育和当下有差距，还有很长的路要走，即使到了将来，人的非智力因素发掘也不能丢弃，资源仍然是育人的保证，一是本能资源的开发，把人的舞蹈、语言、运动、编程等进化体统传承下去；二是自然资源的利用，让人在回归自然中启迪思想和心灵；三是各种资源的整合，如创意创造、珍爱生命、人与社会、自己与世界等等，只有在实践中才能升华感悟缔造人生。
3、你为什么选择教师这个职业？
说实话，在大学已经工作了20年，至于为什么会选择教师这个行业，应该说是一种阴差阳错，我就来说说我当初为什么选择大学教师这个职业吧。我是1995年考取的华中师范大学，其实在填报志愿的时候，我当时并没有想选择教师专业，当时华中师范大学在江西招生的专业主要有政治教育，历史教育，中文教育，国民经济管理，教育学4个专业。
我当时并没有选择前面4个一看就是师范类的专业，我的第一志愿选择的是国民经济管理，第二志愿选择的是教育学，我当时以为教育学应该是研究教育理论的将来不一定能够当老师，可能做做研究也还算可以。在录取的时候，我的第一志愿国民经济管理没有被录取，而是录取到了教育学专业，到了学校之后才知道教育学专业，将来也主要是当老师，主要的就业方向是当中等师范院校当教育理论的老师。
当时的想法就是既来之则安之，既然选择了这个专业，那就接着往下读吧，1999年我大学毕业，当时华中师范大学作为重点大学，还是可以在高校当老师的。于是就选择了，当时的很一般的市属高校当老师，这个学校当时也有本科专业，大部分还是专科专业，在之后的工作当中边开展教学，边进行教育理论的研究，逐渐的也就喜欢上了这样一个专业，慢慢的也就全心的投入到教学和研究当中。
