作为书法老师首先得有为书法教学的正确导向和主流意识。孩子能拜一合格的书法老师，是可遇而不可求的，怎么来界定老师是不是合格呢，如果处于这种情况，应该不用再进书法培训班，弘扬中华文化，吾辈任重道远；书法点亮人生，教师功不可没，对小朋友应该先写好，再写快，否则，就不用练习书法，胡乱一通写，就无法有“好而快”的可能，更不是书法范畴。
1、书法网络班是怎么上课的？在微信群发视频就行吗？
视频只是一方面,视频中要包括你的语言体态和写作的姿势。最好是采用直播的方式，让学生们有身临其境的感觉。虽然现在网络很发达，但是还是在现场教学比较好，能够很方便的指出书写当中的不足。当然发朋友圈或者在其他的媒体上，发一些自己的推崇是很有必要的，相信你在这条道路上能够越走越宽，把中国书法艺术毫无保留地传授给您的学生。
2、书法进课堂，学校怎么按常规上课？考试时有没有关于书法的考题？
书法进课堂可不是新鲜事，课程表上一直都有，只是因应试教育被其他主课占用，文革前，我上初中，那时每周都有一节书法课，由本校专职书法教师任教，教师先把自己写的毛笔字挂在黑板上，简略讲解后由学生临写，作业当堂完成，下周书法课前由学习委员分发给学生，我的作业一般80分以上，期未考试88分，属中上等，与其他学科根本不冲突。
3、书法班孩子，老师上课怎么做才能提快学生的书写速度？
这是一个很多练写字的人会遇到的问题！不仅仅是小朋友，前提是既要好又要快。可以提几点建议：第一，快是相对速度，同样的字，草书一定会比楷书快，但这里“快”应该是比较同样字体，看是否可以更快，不能跨越字体来比较，这是不恰当的。我想这位朋友说是应该是“楷书”，楷书本来速度就慢一些，第二，“好”和“快”对楷书来说有一些矛盾的地方。
楷书以“点画”为形质，永字八法必须到位，否则就不是楷书，对小朋友应该先写好，再写快，否则，就不用练习书法，胡乱一通写，就无法有“好而快”的可能，更不是书法范畴。第三，熟能生巧，同样的字，熟练也是写的更加快，但是，快必须符合“法则”。熟能生巧是和练习时间和方法相关联，只有辛勤汗水才能浇出美丽的花。靠什么软件，什么口诀，什么握笔器，什么特殊练习教材，什么速成班，都是徒劳的，
第四，如果掌握技巧之后，写字也需要“闲适”心态，这就是“欲速而不达”的道理，放松心情，乐在其中，写字自然会快。如何带着沉重心理负担，再好的技法都难于发挥，就像有些人平时考试有模有样，一到高考就“掉链子”。写字同样在训练耐心和心理素质，习字关键在笔法，具备正常速度就可以，不要苛求速度，这是时下“急躁”成风，急于求成造成错觉，也是不懂书法的家长的“一厢情愿”，作为老师，需要去说明书法练习的真义，不是一味迎合家长的“急功近利”，否则，吃力不讨好，何必呢？。
4、孩子写字丑，到底应不应该去正规书法班学习？
刚上学时，把字写好，在过去，没用电脑打字年代，一生重要，因为一旦读几年书后，下笔形成自己习惯，再改正很困难。我自己深有体会，因我小时字写的不好，一直到老字不好，让人看的困难，自己写的上报材料、稿件\\为领导起草的讲话稿，有时要用人重新誊写，现在用电脑了，但学生作业、考试得字好，将来工作也不是处处用电脑。
5、字体不好，去书法班学习能有提高吗？
友问：字体不好进书法培训班有提高吗？个人觉得，只是字的体貌和特征与众不同，或者说不相符合原习字书帖的标准和规范，而且，你的书作水平写的相当流畅极具有个性化，如果处于这种情况，应该不用再进书法培训班。其理由：你已经熟练和掌握了有关书学的基本知识，而且书艺又比较扎实，效仿和防止书学书法上的千篇一律，正是一个书学者求之不得的事情，
6、怎么讲书法课？
