如果孩子确实有某个方面的天赋，可以着重培养，但是，不能什么都学，什么都不精通。到三四五年级了，就不上写字班，改为机器人班，不过，机器人班比较“烧钱”，孩子一年级，给她报了书法、钢琴、主持和英语四个班，感觉都必须学，可是孩子很辛苦该怎么办，小学一年级的孩子，可以上写字班（就是写字，把字写好，不是那种书法班），如果孩子的性格比较“内向”，可以上小主持人班。
1、一年级的学生应该学些什么？
很高兴来回答您的这个问题。我觉得小学低年级重要的不是知识点的学习，因为特别是一年级的知识比较简单，并且在很多幼儿园学过了，所以知识点的学习不是最重要的，最重要的还是培养孩子的良好的学习习惯。尤其是一年级的孩子，更应该注重良好学习习惯的培养，以利于为后面的学习打下好的基础，那么改养成那些良好学习习惯呢？首先，规范书写的习惯，随着高考改革，人们对书写也越来越重视，写一手好字成了一个优秀人才具备的素质之一。
在孩子书写上一定要提高书写意识，强调写字的姿势和握笔姿势，另外还有渗透一些必要的书写知识，如字的构成、占格问题等，二、善于提问的习惯，辅导孩子时要多启发鼓励孩子提问题，逐步培养孩子的思维能力。三、经常阅读的习惯和口语交际的习惯，当孩子有阅读欲望时家长老师要及时抓住时机为孩子提供一些适合孩子阅读的书籍、材料等，平时也要创造机会来培养孩子阅读的兴趣，
2、小孩一年级的男孩，报什么培训班合适？
小学一年级的孩子，可以上写字班（就是写字，把字写好，不是那种书法班），如果孩子的性格比较“内向”，可以上小主持人班。此外，最好能上围棋班，还可以考虑英语的口语班。小学一二年级，选择三个兴趣班足矣，到三四五年级了，就不上写字班，改为机器人班，不过，机器人班比较“烧钱”。这样安排的目的，是写字班从小把字写好，围棋班开发智力，培养孩子的专注力，英语的口语班，让孩子初步体会英语的氛围，毕竟英语是第二语言，
而机器人班可以提高孩子的动手能力，分析能力，和空间想象力，对以后的数学物理学习有比较好的帮助。如果行有余力，可以考虑学一种乐器，比如铜管乐器，尤克里里，吉他等，学习乐器可以提高孩子的感悟力和悟性，以后可以用来调节情绪，比如写作业纠结了，可以缓解焦虑。小学阶段是培养孩子兴趣的“黄金时期”，等到上初中了，课程增多，作业量加大，基本上就很少有机会了，
小学阶段，最好不要上课外补习班，比如语文数学班。小学阶段，课程的难度不大，主要是培养孩子良好的习惯，包括学习习惯和生活习惯，孩子从小就上课外补习班，会使孩子产生依赖心理，降低孩子学习的主动性，等到以后课程多了，作业多了，比如到初中，物理，化学上了，哪有那么多时间去上补习班啊？全靠孩子自己，万一有哪一门课实在问题比较大了，再说。
3、一年级的孩子该不该上英语辅导班？一点都听不懂，怎么办？
如果说一年级的孩子英语一点都听不懂，而作为家长只是看到“要不要上英语辅导班”，那你就大错特错了！因为你看到的问题只是“冰山一角”，我敢说这个孩子的语文、数学学习也好不到哪里去，综合表现比较靠后，你不要急着想上英语辅导班，而是要静下来、慢下来，客观评估孩子的综合学习能力再做周全打算，从小的方面看，英语同语文一样，属于同一种“语言类”学科，学习方法基本类似，一二年级都基本是先靠灌输式的“死记硬背”知识点，后再考察学生的“听、说、读、写”四个方面的能力水平，也算是一种“语言表达沟通能力”。
但由于诸多原因，孩子的语言发展极为不均衡，有的能主动表达口语流利，有的说话胆小害怕开口，而语言表达是一切学习的基础，语言表达能力的提高既能促进孩子智力的发展，又有助各门功课的学习，更有助于孩子个性的发展与心理健康。从大的方面看，这实际是孩子没有达到“入学成熟水平”而导致的结果，在我国义务教育体制下，孩子的入学标准都是按“生理年龄”来划线的，都界定在6-7周岁，但我们往往忽视了孩子的心理年龄。
