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学前教育原理填空1。家庭学前教育是父母或其他家庭长辈在家里对孩子进行的学前教育。2.学前教育肩负着保护和教育学龄前儿童，促进其体、智、德、美全面发展的任务。3.学前教育的任务是研究学前教育的现象和规律。4.幼儿教育学研究常用的基本方法是观察法、文献法、调查法和实验法。5.现代学前教育理论的产生既是现代社会变革和社会发展的产物，也是在中外历史上学前教育和家庭教育思想遗产的基础上发展起来的。
7.中国现代学前教育理论流派的特点是借鉴外国学前教育理论，探索中国学前教育理论。8.福禄贝尔认为，人天生具有四种自然活动本能:活动、认知、艺术和宗教。9.蒙台梭利对儿童之家幼儿的教育包括四个方面，即肌肉训练、实际生活实践、感官训练和基础知识教育。
社会认知职业 Theory提出了一个新概念，叫做自我效能感，是指个体对自己是否有能力完成某种行为的推测性预判，以及人们对自己能否完成某种行为的信心。自我效能有其社会原因:随着社会的发展，人面临的选择更多，新兴的职业会更多。当我们面临多种选择时，我们无法保证选项A会比选项b更好，同样，当我们面对各种新兴职业不知所措时，社会认知职业理论告诉我们，学习、尝试、行动的未来是不确定的，是不断发展变化的。只有努力改正，继续前进。
因为世界不是一成不变的，同时我们自身环境发展的速度也很快，所以对一个人的决断力和尝试的勇气也提出了更高的要求。面对变化，人的反应会是什么样的？班杜拉做了两个实验来研究社会学习理论。笼子里的猴子触摸按钮获取水果，可以逐渐强化猴子触摸按钮的行为。这些猴子的探索能力显著提高。另一群猴子一旦碰到按钮就会被电击。很多次后，只要有猴子靠近按钮，就会被群殴。
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