回到这个问题，小升初如何做好衔接。社会上一些培训机构的小升初衔接，多是针对物理、地理等初中课程，可以利用暑假时间让孩子进行学习，但是作为家长，各无论是校内的还是校外的衔接班都可以适当了解一下，最重要的还是深入了解自家孩子的学习实际状况和特点，制定符合孩子学习规律的小升初学习内容计划。
1、小升初衔接班语文补什么？
如果您的孩子准备上这种衔接班，你问的应该是这种班会教给学生哪些内容？我没有在这种班上过课，作为教师，我只能从专业角度，从小学生更好适应初中教学要哪些知识基础的角度，来替您设想一下。一，基础知识，初中语文学习需要学生基本基本的语法知识，词的分类，短语类型，句子成分划分；标点符号知识，顿号，逗号，句号，问号，省略号，书名号等的用法规范；修辞基本知识，比喻，拟人，夸张，排比，对比等。
二，基本技能，阅读的基本技能，读准字音，不读破句，不指读，默读，圈点勾画，归纳段意；写作的基本技能，基本没有错别字，围绕标题写作，会分段，有条理，能写够一定字数，有基本的记叙，描写，议论的能力；使用工具书的技能，会查字典；作笔记的技能，听课能够作笔记，课下懂得整理笔记。三，学习习惯，认真听课的习惯，课堂积极参与的习惯，作笔记的习惯，课前预习课后复习的习惯，作业认真完成积极纠错的习惯。
课外阅读的习惯，积累写作素材的习惯，利用各种途径学习语文的习惯，四，复习巩固。复习巩固小学课内外学习的语文知识，尤其是古诗文的背诵默写，重点现代文的阅读练习，一些课外文言短文的阅读练习，五，考试题型。衔接班是为入学考试准备的话，还要了解所在初中学校的入学考试题型，一般结合小学知识，采用当地中考题型，会有一些高考题型的影子，
由于要完成以上五大任务，所以衔接班学习任务不轻。如果，你经过认真考虑，自己不能完成这个任务，就需要上机构开设的收费衔接班，那么，要如何选择这类机构呢？一，要看机构的资质。有没有正规的办学许可，有没有安静宽敞符合消防要求的正规场地，最重要是看它的口碑，可以在当地的小升初工作号或者QQ群里做些了解。最好，还要实地考查，
二，最重要是看上课老师是否靠谱。要实际听课，了解老师的教学水平，最好家长孩子都去听一听，不要只听销售吹嘘，要深入课堂听课，只有孩子喜欢，家长认可，不要迷信名气，要看实际水平。三，学习时间不要太长，两周左右合适了，每天一小时，要求老师有科学规划，有教学计划，有作业，有检测。家长要配合，多了解孩子学习内容，督促孩子按照老师要求阅读写作，作练习，
2、小学毕业生有必要参加小升初英语衔接培训吗？
完全没有必要。小学开设有英语课，那多数是中心小学，城镇小学，有师资条件的学校，而且几乎是口语训练为主，尽管我不是英语教师，我一点也不懂英语；但我最近所带这几届初中学生，他们来自不同学校，不同乡镇，不同城区，有的在小学学过英语，有的没学，但到了初中，英语教师仍按初中教材编排，一个章节一个章节教授。小学学与没学英语，到初中的最大区别就是，学生课堂发言积极些，完成作业快些，
在初一的时侯，看起来成绩要好些，但到了初二初三甚至初一下期开始，和小学没学英语的同学又都是在同一个起跑线上了。如果小学毕业要参加什么补习班，衔接班，不如根据初中教材要求，从语文学习角度说，去买初中教材要求阅读的名著，让孩子认认真真读那么几本，可能对孩子帮助大得多，再有，我同我班英语老师交流过，小学所学英语，因老师不同，(有的还是其它科老师兼任)英语发音(似乎还有口型)有一定的差异，到了初中，反而要花时间去纠正这些学生的发音口型；而且，小学生所学英语，有很多学生书写格式不正确也不规范，老师也反而要花很多时间去纠正。
3、小升初该如何做好衔接？
我孩子去年经历了小升初，小升初结果尘埃落定后，我们带他去了一趟法国，玩了20多天。回来后假期已经所剩无几，报了某辅导机构语数外三科暑期辅导班，为期一周，迄今为止，孩子已经度过初一（上）的忙乱期，真正进入了初中状态，我以一个“陪读妈妈”，“过来人”的观察和总结来回答一下这个问题，先说一下孩子初一上的学习经历。
