近代教育近代教育是教育历史分期的一个阶段。教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一，教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平日益提高，现代教育现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物。
1、教育的发展历程是什么？
一、时期：古代教育、近代教育、现代教育。1、古代教育中国教育开始于中国古典著作，而不是宗教组织，早期中国任用受教育的官员管理帝国，用来选拔官员的科举考试制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科举制度。2、近代教育近代教育是教育历史分期的一个阶段，与古代教育和现代教育相对。欧美的近代教育是指从17世纪英国革命至俄国十月社会主义革命以前的教育，
中国的近代教育是指从1840年鸦片战争到1919年五四运动以前的教育。3、现代教育现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的人类历史上一种崭新的教育形式，也是人类社会和教育发展到一定历史阶段的产物，它是迄今为止教肓发展的最高阶段，也是人类教育发展的一个十分重要的阶段。中国的现代教育起始于十九世纪下半叶，
从十九世纪六十年代开始，一批具有早期维新思想的知识分子便在粤著书立说，主张效法西方的先进技术和制度，提倡通过改良和变法，实现国家富强，并促成了学习西方知识的风气。二、教育特点：1、古代教育特点：教育是在生产劳动和社会生活中进行的；教育没有阶级性；教育内容简单，教育方法单一，2、近代教育特点：以大机器生产为背景，科学技术教育成为教育的主要内容；普及义务教育受到重视；马克思主义教育思想的产生和传播。
3、现代学校教育的特点：教育与生产劳动相结合；教育面向全体社会成员；教育的科学化程度和教育水平日益提高，扩展资料：教育的功能：教育功能，即指教育活动的功效和职能，就是“教育干什么”的问题。教育的功能大致可分为：个体发展功能与社会发展功能，教育的个体发展功能故可分为教育的个体社会化功能与个体个性化功能两方面。
社会活动的领域主要包括经济、政治和文化等方面，因而教育的社会发展功能又可分为教育的经济功能、政治功能和文化功能，教育的主要功能是：（1）教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化；（2）教育的最基础功能是影响社会人才体系的变化以及经济发展。现代社会重教育的经济功能主要包括：为经济的持续稳定发展提供良好的背景；提高受教育者的潜在劳动能力；形成适应现代经济生活的观念态度和行为方式；（3）教育的社会功能是为国家的发展培养人才，服务于国家的政治、经济发展，
2、教三十多年书，现在却糊涂了，教育的本质究竟是什么？出路何在？
我觉得教育的本质是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，推动国家不断走向进步民主富强。不是只为了培养能考上大学的精致的利己主义者，因此，教育首先要让未来的建设者和接班人明白，劳动是每个人神圣的天职和光荣的义务。劳动创造世界，奋斗才会实现中国梦，劳动不是低贱的可耻的，劳动者也不是人生失败的下九流。我们不能教育出一批只想着通过学习来脱离一线劳动的自私自利者，
其次，教育要引导学生开展丰富多彩的劳动实践，让学生在劳动中体会出创造物质和精神财富的快乐。我们要引导孩子从小就热爱劳动，洗衣服补袜子自己的事情自己做，要主动自觉为家庭承担家务，要为社会日行一善，我们要把语数外理化生政史地各科的知识学习作为一种创造性劳动来看待，积极主动自觉地参加这种创造性劳动，为未来做一个更合格的劳动者打下坚实基础。
3、你们见过最让你震惊三观，丧失人伦的事情是什么？
前几年超级爱徒步，一次在一个偏僻的地方发现了一座坟，坟上立着一块碑，上书几个大字“红颜薄命”。有一张照片，非常年轻的女孩儿，下面是她的生卒：生于1989年2月23日，殁年2014年8月19日，已经是黄昏时分，倦鸟归巢，斜阳若影，斑驳陆离，看着修建得很精巧但是孤零零的坟墓，我们几个不由得脊背发凉，墓碑上的名字我们很熟悉，当年那件事我们也知道。
