芝麻酱认为，幼小衔接很有必要，但“幼小衔接”并不等于“上幼小衔接班”。）小学老师眼里的幼小衔接应该衔接啥，幼小衔接的孩子，在初见老师时到底该怎么自我介绍呢，芝麻酱有话说幼小衔接的关键就是，幼小衔接到底是不是提前学习一年级的书本知识，想让孩子顺利地从“幼儿园孩子”转变为“小学生”，关键是搞清楚幼小衔接到底要“衔接”什么。
1、幼小衔接到底衔接什么？
幼小衔接到底衔接什么？这个问题提的好，衔接什么？我知道的是教育部门是严禁的，是不让的，所以就没有统一标准和要求，怎么接这就是当前要谈论的一个很重要的问题，还有接什么？我本人认为。一现在疯行的大多数家长看样学样是不该有的，不可行的，二家长们要理智些小孩还不到加重学习年龄，这样对孩子成长没好处。三大家别跟疯，个别孩子确实应该衔接一下，只是个别的孩子（不明说了），
四教育部门应该统一思想认识，到底要不要衔接，要教育部门就制定严格统一衔接标准，学什么？学到什么程度，如果不需要就严格要求该停的坚决停止。五给儿童一次享受童年玩的机会，马上就上一年级了，就上小学了，我们家长要理智，教育部门要管好，全社会要支持教育部门，关爱孩子成长，孩子是花朶，是明天的希望，孩子们快乐！幸福成长吧！。
2、什么是幼小衔接？
一、什么是幼小衔接?幼小衔接：指孩子从幼儿园走向小学教育阶段平稳过渡的教育过程，这个过程是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，由于生活习惯上的骤变，以及科目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。我们一起来看看幼儿园与小学的大不同01、教学目标不同幼儿园：教学目标是让孩子身心和谐发展，培养良好的习惯与个性，发展基本的感官能力，
小学：教学目标是根据一定的课程标准，对孩子进行有计划的知识教育，促进孩子全面发展。02、教学形式不同幼儿园：以游戏为主的综合性教学形式，让孩子在玩中学，在学中玩，课堂时间比较短，小学：分科式静态课堂学习，时间长、任务重，孩子的行为会受到更强的约束规范。03、师生关系不同幼儿园：每班至少配备3名老师伴随孩子左右，及时解决孩子的问题，与孩子关系较紧密，
3、幼小衔接新生报名考试初见老师们，怎么自我介绍？
幼小衔接的孩子，在初见老师时到底该怎么自我介绍呢？其实这在很多地方根本是不需要的。当然会自我介绍毕竟比不会的要好好多，因为这不仅可以锻炼孩子的胆量，还可以培养孩子的思维能力、口语表达能力等。那么到底如何自我介绍呢？因为是幼小衔接，所有不必要过分要求，只需要简单的把自己的姓名、年龄、性格特点以及自己的爱好阐述一下就好了，
4、幼小衔接，到底该给孩子做哪些衔接？
昨天刚邀请到我们这边著名小学的资深教师来给幼儿园大班的家长们讲幼小衔接接点啥的问题，今天就在问答上看到有人有相同的疑问。由于我儿子明年就要面临幼升小，加上我自己是幼儿园老师，所以对这方面的信息特别关注，心中很有感想，不得不发，希望我的分享能给焦虑的家长们一点帮助，什么是幼小衔接？幼儿园即将毕业孩子家长的认知：赶快报个幼小衔接班，不然到小学跟不上；抓紧时间学拼音，早点开始学写字，20以内加减法孩子学不会可不行，这三个内容搞不定到了小学跟不上学习进度，孩子很容易自卑的，所以在幼儿园要抓紧时间；现在的幼儿园就会糊弄人，交了那么多钱，结果啥都不给娃教，还要另外报班交钱学拼音、数学之类的东西，幼小衔接就是让家长出钱报班儿呗。
也没人来管管这事儿，规范管理的幼儿园的认知：幼小衔接就是在幼儿园教育和小学教育开始的过程中，做好承上启下的工作，让孩子们对学习有兴趣、活动能合群、生活有条理，自然而然地适应小学生活。幼小衔接到底是不是提前学习一年级的书本知识？2018年7月，教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》,对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止，因此各地幼儿园纷纷开展去小学化专项治理活动。
