教学质量是取决于你自己努力程度。松紧适度，张弛得法，教书育人，管理优先，方可提高初中教学质量，老师都是认真教，但是全班50个学生40个玩手机的，几本院校确实在学习氛围、接触人群以及师资力量上有差异，但是你想学习，你也能突出，当同寝室室友整天看视频玩手机打游戏的时候，你能看看书，复习一下考点。
1、三本教学质量怎么样？
教学质量是取决于你自己努力程度。老师都是认真教，但是全班50个学生40个玩手机的，那40个学生学不了东西了吧。几本院校确实在学习氛围、接触人群以及师资力量上有差异，但是你想学习，你也能突出，重要的是你自己。当同寝室室友整天看视频玩手机打游戏的时候，你能看看书，复习一下考点，或者出去跑跑步，参加社团扩大自己的交往圈。
这些都能促进你的发展，闲暇之余去图书馆看看书，就算你是985211，你整天上网吧玩游戏，修建的再好的图书馆实验室对你来说不也是没意义吗？可能三本的条件没有985211的好，但对于你个人的发展已经足够了。该有的都是有的，学校都是提供的，实验室活动室操场图书馆，这些足够你的发展和课外活动的开展。老师也喜欢认真听讲的学生，并且老师也都是有资历的，
2、提高初中教学质量的方法？
初中生心智比小学生成熟，学习的自觉性有所加强，但可塑性很大，而且是学生成绩两极分化的重要阶段。怎样提高初中教学质量呢？首先要加强对初中生的管理，没有良好的校风班风学风，就是水平最高的教师担任教学工作，成绩也不会理想，其次要处理好文化教学与开展各种活动的关系。有些学校，上级规定的德育活动没有搞，必要的课间大活动也没有抓好，丰富多彩的文体活动、爱国主义教育活动，就大打折扣，或者是形式主义，应服了事，没有一点实效，学生没有心灵的触动，
学校孤立地死抓课堂教学，结果学生十分厌学，老师的教学，无用功成分相当大！学生甚至逃课！一所好的学校都会被搞垮了。当然，也有走向相反的，天天搞活动，政治的、社会实践的、正常的教学工作草草收场（文革时常这样，以后也有这么搞的，但不常见），这样，学生无心学习，人浮于事，本末倒置，也搞不好初中教学工作，提不高质量，
松紧适度，张弛得法，教书育人，管理优先，方可提高初中教学质量。第三，协调各科教学关系，各科齐头并进，尽量不让有的科目塌方，第四，抓好校本教研和教资培训。教学相长，教师必须在教学中成为教学能手，不论什么科，教师必须语言精炼生动，板书规范科学，一堂课结构完整且充满艺术性，教书育人，让学生亲其师，信其道。所有的科，都必须定好教学基调，农村大多基础差，教学时要以新带旧，跨度不可太大，跳跃不可太强，
不然，中等及以下的同学，都会跟不上教师的节奏，一大遍学生的成绩都会比较差，就只有前面几个同学成绩好。教学会如老牛负重，越来越难以为继，如果几名成绩好的再转入私立学校，那么，这样教的老师会处境很尴尬，连自己都会觉得不好意思。只有根据班级实情教学，才会有效果，如果班级基础好，教学的起点要稍略提高，充分注意教材的弹性，对于教材点到为止的地方，要略作开拓。
理科要注重变式训练，仅与教材搭界的题型也应放在训练之内，切忌教学肤浅化，这样会使一批优生智力得不到开发，成绩趋于平衡。优秀的班级在文科教学上要在深透上下功夫，课外阅读要提出更高的要求，问答（简答、论述）、作文，要注重全面、系统，要出彩！政治等文科，要澄清模糊概念等，总之，初中要为高中打下思维、文化、知识的基础。
