孩子记忆力差，并不是真的差，而是他还没有发育好罢了。孩子差不多上二、三年级吧，在我接触的小学生中，学东西慢，记忆力差，问题一般出在注意力上面，不知道题主是如何得出“孩子记忆差”这个结论的，谈到孩子不爱学习，那也可能和题主给孩子定义“记忆力差”有关——当孩子记不住所要记的东西，而家长又在一旁不停地催促，甚至责骂时，他怎么可能会爱上这件令人痛苦的事呢。
1、孩子三年级记忆力特别差应该怎么办？
小孩子记忆力不好，前次你已出过此题让我回答，今天有兴再次回答您的问题:仅代表自己的看法小孩子记忆力差由很多原因造成的，而不是一时半会造成的，很多家长看孩子成绩不好就给孩子施压，有的家长还动粗，破口大骂，人体折磨，给孩子造成了恐惧感，担惊受怕、不知所然，打乱了孩子的思维能力，(所谓一日栽树十年培护)，孩子出现记忆力差，要想打开孩子的心结，首先在父母自身身上找原因，是否受家庭环境影响，造成孩子思想不集中、睡眠不足、成天把孩子关在家里，不带孩子上街、狂公园、进超市、参加各类少儿活动、不让跟其他小朋友一起玩、或许受到心灵打击、被惊吓、精神恍惚、见人就怕、不说多话、习惯一个人世界…等等，人的大脑须要开发，吸收新鲜事物，新陈代谢，吐故纳新。
2、小孩8岁学东西慢，记忆力差怎么办？
8岁孩子差不多上二、三年级吧，在我接触的小学生中，学东西慢，记忆力差，问题一般出在注意力上面，先排除这些原因，孩子休息不好，孩子身体不舒服，饿肚子，经常被父母或者老师批评，被同学欺负···如果要是这些方面的问题，那就对照解决就可以了，保证孩子有个快乐、健康的心情去学习就可以了，如果不只是这些问题，那就要考虑是不是孩子的注意力不好，上课没能认真听讲，脑子容易开小差，导致记不住，学东西慢。
培养孩子注意力要从这几方面进行1.养成良好的学习习惯及时复习，及时预习，不懂就问，这几句话说起来，做起来有点难，这些习惯需要小学生在父母的陪伴下养成。复习是为了巩固当天学习的内容，每个人都有遗忘定律的，只有及时去复习，才能更好的去记住当天所学的内容，预习是为了第二天能更好的听讲，预习中遇到的问题，第二天老师上课时，带着问题去听，效果更好。
不懂就问，是为了不留问题，问题积攒的多了容易让孩子形成挫败感，不利于孩子的信心培养，2.提醒和鼓励并存当孩子学习不认真的时候，适当给孩子一个提醒，提前和孩子约好提醒的方式，不要上来就是吵，容易让孩子反感。例如：提前和孩子约定好，如果不认真写作业，就过去拍一下他的肩膀，这样能容易让孩子接受。当孩子在学习上取得一些成绩的时候，家长也不要吝啬自己的鼓励，肯定孩子付出的努力，鼓励孩子继续加油，
3.创造一个利于学习的环境孩子写作业的时候，尽量不要做容易引起孩子注意的事情，孩子的玩具不要在书桌附近等，不要一会去提醒孩子喝水，一会又去送东西。4.帮助孩子搞定学习上的难点这点需要一定的技术，如果父母做起来有难度，那就还是找专业的人去处理吧，目的就是孩子学习上不留疑问，例如：孩子课文不会背，可以将课文想象成一幅画，把课文里面的内容和图画相结合，这样看着图画背会更快。
3、孩子记忆力差，不爱学习，怎么办？
孩子记忆力差，并不是真的差，而是他还没有发育好罢了，千万不要给孩子打上这样的标签，尤其不能让孩子知道你这么评价他。不知道题主是如何得出“孩子记忆差”这个结论的，如果是用自己当标准来衡量，那是在欺负孩子。如果是和孩子的同学相比，那也未必准确——你怎么知道同学没有提前做过准备呢？据老记推测，题主应该是在孩子背诵诗词、文章时，久久不能熟记，而做出这个评价的吧？——大部分家长都会在孩子背诵出问题时，对孩子失去信心，怀疑孩子是记性不好，
可以负责人的告诉题主，老记的孩子、包括他的同学们在一年级背诵诗词时，都是“痛苦不堪”“哭天喊地”的，每个孩子录下的背诵视频，无不两眼通红、抽泣犹存。这个现象，一直到二年级才稍微好一些，先不要过分担心，孩子把诗词文章不断地背诵着、背诵着，慢慢就好了，记忆能力的发展需要时间，需要锻炼，同时也需要方法，德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现的“遗忘曲线”，很好地阐释了如何掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。
