什么管理指挥智力因素，是用什么获取知识的，这个问题不清楚。我认为教师业务时间可以做以下的事，因为做教师是阳光下最体面的工作，现在就说说九年义务教育、教师一年的工作时间，从每年的寒假算起，一般寒假是三周（21天），老师只能休息两周（14天），总是提前一周到校，上半年教学时间大约18周的双休日是36天；暑假一般不足两个月（56天），暑假后老师还是提前到校一周（休息49天），下半年教学时间大约20周的双休日是40天，14十36十49十40＝139天，365一139＝226天，显然可见，老师并不是工作的和休息的时间各占一半，一年的工作时间是多余休息时间的；这些都是正常情况下的情况，学校每年每学期都有不少的各类检测检查，还要占取一些双休日，由老师去完成那些额外的检查材料与检查负担，还有，老师还需要在假期去参加必要的培训学习，总之，老师的教学业务工作加上各类活动所占的时间，远远多于休息时间了吧。
1、教书育人是教师的职责，从时间安排上看，课表反映教书时间，可育人的时间在哪里？
这个问题值得思考，这里其实谈的是智力非智力因素与知识的获取的问题。这个问题人的认识的不清楚，也就是智力因素非智力因素与知识的关系，是什么管理指挥智力因素，是用什么获取知识的，这个问题不清楚。非智力因素是指挥系统，不重视行吗？五官心脑乱了套各自为政心脑口各干各的行吗？这个乱象还想学知识？答案每时每刻都要狠抓思想教育，思想强大了智力因素才发挥好的作用，才能获取更多的知识，有了知识才能提升智慧！，
2、教师业余时间可以做什么？
我认为教师业务时间可以做以下的事：第一：读书，多读书。我是工作30多年的老师，在农村小学、教师进修学校、南方的城市小学工作，教师进修学校的老师读书最多，当时学校有90余名老师，爱看书的老师有20余人，我工作的农村小学，一所学校爱看书的就一两个。总之，一所中小学，真正爱读书的老师不超过3%，日本桦泽紫苑说：如果你每月读书达到7本，将超过96%的日本人；每月读10本书，超过98%的日本人。
在中国，我个人觉得你每月读5本人，肯定超过98%的老师，肯定成为名师，第二，写作，多写作。老师不爱写作与不爱读书一样，真正爱写作的老师，都会成为响当当的名师，好老师。老师都不爱写作，怎么教好学生写作？我国中小学生95%以上讨厌写作，其实与绝大多数老师不爱写作有着关系，老师每天与孩子在一起最有东西可以写，业务时间将其写下来，坚持写，一本书就出来了。
《第56号教室》，不就是对自己的记录吗？老师每周、每月都要听课，所听的课，那一节不值得反思并写一写？日本的大教育家佐藤学，30年听了10000节课，组织了2000多场讨论，他说自己的教育理论，就是这样听来的，讨论出来的，所以业余时间，多写作。第三，锻炼，多锻炼，身体很重要。2000年，有个机构发布中小学老师的人均寿命是52.4岁，
2018年，有个机构发布中小学老师的人均寿命是59.2岁。2018年，我国人均寿命已经达到76.5岁，有位同事，其老公在社会保障部门工作，他说，中小学老师到80岁的远远低于其他行业，我不知道这是不是真的。我相信所有的老师都能看懂这四个数字，现在学校里的老师，亚健康的几乎属于每个老师。老师如果自己再不重视，后悔终身，
3、教师在什么时候换工作比较好？
一般情况下，换工作对老师来说少之又少！因为打从一开始选择师范院校，到选择自己的心爱的专业，到最后考取教师资格证都是自己人生的重大决定！既然都是重大决定，想必都是经过深思熟虑的，而且下定决心要今生全身心投入的事业！所以一般情况下不会换工作，即使出现工作上的不足和挑战，他们都会从自己身上找问题，尽量最短时间迎头赶上！但是若是真的需要重新估价自己，调整自己，策划未来的前提下，我建议:1.首先是自己已经进入教育领域好几年，自己都无法适应自己的教育教学工作，不管怎么努力都得不到领导，同行和学生的认可，甚至有可能跟学生经常有冲突事件发生，这时就是该考虑换工作了！2.自己虽然也热爱教育事业，但由于自己的性格原因，不能让自己的课堂高效，活跃，也没有使用幽默语言的肢体语言的习惯，每每学校民意测评成绩都非常低，没有继续好的希望时也可以选择换工作！3.最后，即便是没有上面的不好局面，但在任期间出现了大的教学事故，造成了难以弥补的坏的影响，可以选择换工作！希望你没有以上的工作缺陷，坚持干下去！因为做教师是阳光下最体面的工作！谢谢！。
