小学数学基础差，到底应该从哪开始补。假设学生正在读初一，但是小学数学没有学好，这是我小学数学领域的第966个问答，分享解题策略，推广趣味数学，提供辅导建议，欢迎您的关注，我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑，小学数学九十分左右的孩子，属于中等偏上的成绩。
1、小学三年级数学怎么提高成绩？
我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！这是我小学数学领域的第966个问答，分享解题策略，推广趣味数学，提供辅导建议，欢迎您的关注！三年级数学内容很关键，一般差距分化在下学期就会越来越明显。普遍认为三、四年级是具象思维向抽象思维过渡的关键期，内容越来越难，思考步骤越来越多，题型越来越复杂，怎么提高成绩是每个家长关注的问题，成绩的提升是综合学习能力的体现。
所以必须透过表象结合孩子自身情况深入去分析，以下详细讲解，供您参考！三年级数学提高成绩我们不妨先问自己几个问题。①孩子数学成绩提高的动力是什么？成绩不是平白无故上升和下降的，首先要去愿意做题，愿意思考，对吧，有了学习的自主意愿是成绩提升计划实施的源动力。所以先推动孩子学习数学的兴趣很关键，而家庭的影响是主要因素。
如果在孩子眼里，数学学习是件痛苦的事情，是不可能朝着良性循环发展的，让孩子尝到学习的“甜头”，有成就感，除了兴趣还需要正确学习方法，家长有没有和孩子一起玩过数学益智游戏？家长有没有引导孩子发现生活中有趣的数学？数学的100分是父母教出来的，这个观点我还是比较赞同的。小学阶段最好的老师永远是孩子的父母，多花时间和孩子一起游戏，亲子互动，课外阅读吧！②是否清楚孩子理解难点？是否有提升目标和计划？通过平时的作业和试卷分析，家长可以大致知道孩子哪些方面需要提升，你都去分析问题处在哪里，怎么可能去针对性做提升计划呢？要多关注和理解孩子的认知困难点，耐心进行辅导，具体的辅导建议可以关注我其他问答，
孩子学习知识心理学角度有三个区域：舒适区，学习区，恐慌区。舒适区：已经熟练掌握的知识和技能；恐慌区：暂时无法掌握的知识和技能，二者中间就是“学习区”，只有在学习区里练习，才可能进步，所以家长要针对性布置精准的练习任务，这需要掌握孩子的学习情况，制定合理提升计划和目标。比如孩子70分，那说明基础内容不够扎实，你让他一下子考95分，显然会引起孩子恐慌，
不管是学校或辅导班，老师也很难做到一对一剖析，尽量多和老师交流，以便制定有效的提升计划，然后就是每天坚持练习和反馈就好了。加油，有任何问题欢迎私信和王老师进行交流，马上就要期末考试了，抓住这段黄金复习期，根据下面提供的学期内容重点进行查漏补缺，鼓励孩子每一个小小的进步，就能累积成实质的突破。以上！附三年级下知识汇总欢迎关注王老师头条号及问答学习更多好玩有趣的数学学习方法，
2、小学数学基础差，从哪开始补？
小学数学基础差，到底应该从哪开始补？这个问题要看学生的具体情况。小学阶段，一共有7大数学知识体系，包括计算体系、计数体系、应用题体系、几何体系、数论体系、行程体系、组合体系，学生如果数学基础差，那应该是上述某几个甚至全部体系都有短板，我们需要逐项分析并补齐短板。一、计算体系数学数学，通俗的讲就是关于数字的学科（当然还包括逻辑推理和归纳法），在小学阶段，计算是非常重要的数学技能，按照大纲要求，学生不仅要算的准，还要算的快，因此，每到假期，老师都会布置一些天天练的题目，其中绝大部分就是口算和速算，
实际上，口算和速算是有区别的，口算是指对四则运算的灵活运用，和一些特殊值的计算技巧，可以说从某种程度上口算和巧算的要求是相似的，比如我们要记住25×4=100，37×3=111等特殊的值，还有就是“掐头去尾”法等计算方法，而速算则是一套相对独立的计算体系，比如34×36，可以用头同尾合十的计算公式，迅速得出3×(3 1)=12，4×6=24，所以答案是1224。
