我个人认为，除非你孩子未来要出国，否则，幼儿园阶段学英语对孩子语言发展没多大好处。有实力，从幼儿园起能够提供纯正的英语环境，保障幼儿吃喝玩乐都是在英语的语言环境中，保持这样三五年的话，基本可以形成初期的英语母语思维，并且之后继续保持，一直到语言能力比较成熟后，方可以脱离。
1、你认为幼儿园学习英语，对孩子的语言发展有什么好处？
我觉得没啥好处。幼儿园的孩子，连中国话都说不明白，连中国话的意思都没搞懂，学英语能有啥好处？在中国，我们没那个语言环境，学说话都是从中文开始教起，作为中国的父母或者爷爷奶奶或者姥姥姥爷，教孩子说话，难道不是教孩子“妈妈”，“爸爸”么？难道还直接就教“dad”，“mum”？我孩子现在上学前班，就有英语课，我孩子也上了。
晚上老师留英语作业，作为当父亲的，我也跟着辅导，在辅导中，我就发现我孩子有的单词发音根本就发不准，虽然孩子也在不停地模仿，但是，就是发不准，有时一个音要纠正十遍八遍，但是，依然发不准，把我都给整无奈了，而且，我孩子音节少的单词兴许还能发出来，音节多的单词，你让她模仿可能都模仿不出来。比如，单词congratulation，我孩子要是一口气把这个单词读下来，估计能缺好几个音节，或者有些音节直接糊弄过去，
孩子确实喜欢模仿，但是，她并不知道模仿的要诀在哪，发音的技巧在哪，所以，只是单纯的模仿，遇到发不出的音只能糊弄过去。一方面她的记忆力不行，另一方面，发音也不知道技巧在哪，只是单纯模仿，甚至发有音舌头打弯，小孩子哪会？当然了，有人会说：“你不会给孩子讲讲发音的技巧么？”是啊，我可以讲，问题是我讲得是有点儿岁数的人听得懂的，几岁孩子你也不懂啊。
比如，我告诉我孩子发某个音要怎样，结果孩子马上就提问了“XX是什么意思？”如果教成人，哪怕是十几岁的学生你都听不到提这种问题，但是，几岁的孩子会提，因为她认知有限，都这样我还怎么教？以上出现得只是学习英语中的发音问题，假如出现了涉及语法的问题，你就更没法解释了。什么叫“单数”，什么叫“复数”，几岁的孩子根本不懂，
笔者是小学五年级才开始学英语，那时，中文语法我懂，什么“名词”，“形容词”等我都明白，英语老师就算讲语法知识，基本概念我能明白，不至于像几岁的孩子，基本语文概念都不明白。或许，有人认为从小学英语能养成语感，别逗了，几岁的孩子，智力处于发育中，遇上多音节的单词一发出来都能缺音节，甚至糊弄过去，难道她长大了就养成这种错误的语感？所以，我个人认为，除非你孩子未来要出国，否则，幼儿园阶段学英语对孩子语言发展没多大好处。
2、幼儿园英语启蒙有哪些方法？
英语是一种语言，是交流工具，孩子越早启蒙越好，我家的宝宝是刚上幼儿园时三岁三个月，我给他报了个英语培训班，每周两次课，孩子挺喜欢上，从那时一直到上小学，我们一直没有停过他的英语班，回到家里就用培训班的课件给他磨耳朵，他的英语发音很标准，而且性格变得很大胆阳光，敢说能说英语，我感觉我的目的达到了。现在很多幼儿园都有英语课，但是孩子比较多，能发言的机会比较少，同时幼儿园没有专门的课程体系，孩子学的效果不是很好，
同时，现在也有线上培训，我给我家孩子试过，他比较调皮，喜欢和老师课堂互动，专注时间少，效果没有线下的好。如果宝贝专注时间能达到二十五分钟左右，同时比较喜欢安静，也可以给宝贝尝试下线上培训，家长如果英语发音不好的话，不要去教孩子，一旦语音形成再纠正比较麻烦。可以多给孩子看点英文版的动画片，多听歌曲，让孩子在日常自然中习得英语，
3、让孩子从幼儿园开始学英语，真的能够发展孩子的思维吗？
这个得看情况！有实力，从幼儿园起能够提供纯正的英语环境，保障幼儿吃喝玩乐都是在英语的语言环境中，保持这样三五年的话，基本可以形成初期的英语母语思维，并且之后继续保持，一直到语言能力比较成熟后，方可以脱离。没实力，幼儿园只是简单的教点词汇，说两句口语，那么就别那么在意了，发展不出英语思维的，一个语言的思维，或者母语思维的建立，最原始，最自然的获得方式是“模仿”，是“传承”，是父辈对子辈的口口相传。
