如果退1万步，高考真的取消了英语，四六级也不是必需要考，那么，会出现两级状态。从“考什么学什么”变为“学什么考什么”，复习难度加大，注重平时教学效果意义更突出，短时间来事业编只会缩减，不会取消，原因如下，三、取消考纲对教学活动可能会带来的影响上面说到，考纲长期以来成为师生备战中考的指针和宝典。
1、事业编真的会取消吗？取消之后会有什么影响呢？
你好对你这两个问题，先说说第一个，事业编会不会取消？短时间来说，事业编只会缩减，不会取消，原因如下：1、政府工作的需要。具体来说，就是各个单位机关公务员太少，但是事情不断地增多，比如区县的各个局办，一般公务员编制都在15个以内，在公务员没有改革之前，甚至达不到一个股室一个人，即使改革了，只是合并了股室，但事情没有丝毫的减少，再说说乡镇，更是差人手，一个乡镇的干部有三分之二是事业编，没在乡镇工作的或许以为乡镇工作简单，但是工作过的都有切身体验，乡镇如果没有了事业编人员补充，基本就得瘫痪，
2、编制缩减，也是改革需要。对于大学、科研单位、艺术团等机构，目前已经开始改革（其实这一部分的事业单位改革早已经开始，而且人员基本上很少和公益一类的人员进行交流任职，副处级以上除外），这样事业单位的总机构数、总编制数都会减少，但是作为政府的补充，公益一类的事业单位，即使注销了机构，人员还是会分流道其他的机构，而且总的事业编制都被收回机动应用（编制可没有注销，只是由上边进行统一使用），
再说说取消之后的影响吧1、对类似医院、大学、规划院等类似的事业机构，去除事业编制，更能激发职工干事创业的激情，如果是事业编制的话，医院等机构，由于编制的限制，会存在编制人员和临时工的区分，这就会阻碍这些机构的发展，如果本院的职工做出了重大贡献，由于事业单位管理条例的原因，单位其实给予的奖励很有限，而且不及时。
2、再说说基础教育，特别是农村义务教育阶段，如果真的取消了编制，那村小将要面临无人可用的尴尬境界，而且初等教育的收费如果由政府进行指导定价，定价太低的话，肯定没人愿意从事初等教育的工作，太高的话，读不起，因此，总的来说事业单位编制总量肯定会控制甚至减少，但要说全面取消，现在还不能这样认为。（如果想考，好好准备，如果已经有了编制，安心工作），
2、如果高考取消英语，大学四六级的英语也取消，会造成哪些影响？
首先呢，这个假设，不可能实现。至少未来十多年实现不了，因为除非英语没人用，西方国家不再用它，不然，它总有存在的意义。如果退1万步，高考真的取消了英语，四六级也不是必需要考，那么，会出现两级状态：始终相信英语会有作用的一类，还是会投资让孩子去学英语，反而由于学的人不多，这就成了先发优势。他们能在国际社会上混的如鱼得水，自然会更加珍惜英语的重要性和必须性，
还有就是，紧随国家政策，考试不考，那就不学的一类。短时间来看呢，不学英语，似乎也没有什么负面影响，甚至，由于高考减少了一门必考科目，还有更多时间去备考其他科目，所以呢，英语，学的人会越来越好，不学的人可能到时候连ABC都不认识这些影响呢，又会反过来重新给国家施压，把英语重新加入教学大纲里，也不是不可能的事情。
话说回来，虽然英语在中国普及了这么多年，可民众，谈起它来，竟然还是叫苦不迭~学了十几年不说，却还是搞不定，且还是全民搞不定，到底呀，还是方法论问题。学英语，背单词是重要，但不是最重要的，重点是积累能用、会用、马上用的词汇词组。还有，没有日复一日的听力输入，就别妄想一步登天了，英语呢，速成是不可能的。就算你今天开始努力，下个月也不一定就能清楚的看到成效，
3、国家教育部取消初中学业水平考试大纲！对教师及补课会产生影响吗？
教育部取消初中学业水平考试大纲的举措，对原教学方式带来一些变化，是必然的。这么多年来的(初中)教学实际中，“考纲”一直被一线教师视为”应考”的“指挥棒”和法宝，既然“考纲”没有了，教师为“应考”就必须更具智慧或慧眼，当然，初中教师对考纲与考试的关系问题，是清楚的，在此，“三味”主要针对家长的“顾虑”，谈几点看法:一、关于“初中学业水平考试”的认识据了解，各地的“初中学业水平考试”主要存在两种形式:一是初中”毕业考”和“升学考(中考)”两考分离。
