大家看看，特朗普魅力四射，口才极好。下课铃一响，呼~终于熬过一节公开课，将公开课当做一种展示，展示你的教学能力和教学水平；将公开课当做一种内化，锻炼课堂掌控力，努力让课堂活跃起来，公开课就是一场成功的师生秀，上过公开课的那个班级学生，后来看到我都会过来热情打招呼，一节公开课让我跟他们成为很好的朋友，即使我是别人班级的语文老师。
1、年轻教师该怎么讲公开课，才能让评课人满意？
当过三年教师，曾经执教于一所高级贵族学校。公开课赛课拿过二等奖，一等奖被备课组长拿了，当时候知情人员告诉我，我的综合评分是全场最高分92分，备课组长91分。也许学校考虑到刚刚毕业的年轻教师，应该戒骄戒躁，给年轻教师一个成长的阶梯，私以为，也有可能是考虑到新来的备课组长，要树立一定的教学威信，所以只能将我的名次推后。
不过夺得第二名，我已经很满足了，因为课后学生反响挺好的，他们私底下跟我说第一次觉得语文课是挺有趣的，听到这话心里还是美滋滋的，公开课赛课只能挑选自己不任教的班级，以抓阄的形式挑选班级，学生和教师互不认识。上过公开课的那个班级学生，后来看到我都会过来热情打招呼，一节公开课让我跟他们成为很好的朋友，即使我是别人班级的语文老师，
我认为一节优质的公开课不仅仅是评课老师认同，也需要受众学生认可。那么，怎样上一节让评课老师和学生都觉得好的公开课呢？我认为有几个因素：第一，课堂氛围舒适轻松，具有互动性每个人都接受过九年义务教育，当过学生的我们，经常会“被公开课”，记忆中，以前的老师上公开课都是战战兢兢，生怕知识点说错，不敢提问学生，害怕学生答不出来，师生尴尬，于是一节课教师从头讲到尾，学生坐在下面发呆，看着老师手抖、擦汗、结巴，然后在下面窃笑。
课程枯燥无味，教师紧张哆嗦，学生昏昏欲睡，下课铃一响，呼~终于熬过一节公开课！事实上，正确的课堂打开方式是：激情昂扬！！！一节课，教师自己没有情绪兴奋点是难以调动学生的兴趣的。题主第二次评课中说没有激情，言外之意就是课堂一潭死水，学生没有互动的欲望，课前：教师要提前跟学生说明课程情况。同时，可安排学生小组讨论奖赏机制，
比如，事先分好各小组讨论组长，负责带领全组成员参与课堂讨论。讨论多分者可获得一定的积分奖赏，积分高者可减免打扫卫生一次，等等，课中：教师要打起十二分精神，抬头挺胸，让自己处于一种兴奋的状态。因为你兴奋了，学生才能够被你带动，课堂氛围才能够调动起来，氛围很重要，争取能够做到每个学生都是跟随你的脚步走。
第二，课程内容容量适中，突出重点年轻教师有一个误区，就是想要将一节课将大量的重点内容全部展示完毕，这样是十分忌讳的。公开课，课堂内容不宜过多，甚至要比平时的一节课内容要稍微少点，因为公开课不仅仅是内容的展示，更重要的是课堂情况的总评。因此，课件不能够做到满满当当，一节课40～45分钟，能够展示的课件最多不超过20张，能少即少，重点内容点到即止，
第三，教学手段丰富多样，无缝穿插课堂上，可以使用多种教学手段，比如课件、白板、教具等等。尽量增加丰富性，比如你开头可以使用一个视频引入主题，期间可以使用PPT展示内容，同时发给每个讨论小组精美的教具作指引，每个教学环节要了然于胸，哪个时候播放课件，哪个时候学生小组讨论，哪个时候全体朗读，哪个时候分发教具等等都要事先安排好，做到无缝衔接。
各种教学手段穿插其中，让课堂丰富起来，最后的总结：总之，公开课既是一种展示，也是一种内化。将公开课当做一种展示，展示你的教学能力和教学水平；将公开课当做一种内化，锻炼课堂掌控力，最重要的是要有激情。年轻教师，唯一不缺的就是激情！不要将公开课当做独角戏，教师自己表演给评课老师们看，努力让课堂活跃起来，公开课就是一场成功的师生秀。
2、如何锻炼演讲口才能力？
有学员问我，学好当众讲话或演讲有没有捷径？我问他，你想要的捷径是怎么样的？他说，我可以在不丢脸、不费太大努力的情况下，在公众面前能够自如地讲话，我说，这恐怕比较难。很难有人可以不通过努力就学会当众讲话的，就算是外向的人，也一样需要正确的训练，才能自如地演讲，但是，还是有一些相对较快的方法来帮助大家轻松快速学会当众讲话。
