用部编本语文教材的总主编温儒敏教授的话之所以中小学生要统一使用“部编本”教材，是因为现有的“一纲多本”教材质量参差不齐，部编本教材想起到示范作用。为此，中小学教材建设开始实行国家统一基本要求下的多样化的方针，即“一纲多本”的政策，现今国家提倡均衡教育资，从政策及经济等方面均向贪困的西部区及农村倾斜，全面发展综合提高全民教育的文化素质，为了达到这个目标，国家规定从九年义务制教由九年扩大到十二年，故全国统一教材。
1、突然想到一个教育教材的问题，小学到高中教材为什么不全国统一？统一之后有什么弊端？
我曾经是一位从教者，业余时间从网上浏览了不同地区的从小学到高中的教科书，教学内容同年级学科教材从沿海地到西部地区，从北部地区到南部地区各有不同，开始有点闷，但深入一分折，各地教育资源分布不同，生源不同，所以从实际情况出发，因地不同而采用切合实际的教科书。一般来说，优秀的教育资源较集中在大中城市及沿海经济发达地区，而较贫困的农村及西部地区受经济制约，教育资源比较贫乏，生源素质也相对差些，
现今国家提倡均衡教育资，从政策及经济等方面均向贪困的西部区及农村倾斜，全面发展综合提高全民教育的文化素质，为了达到这个目标，国家规定从九年义务制教由九年扩大到十二年，故全国统一教材。目的是好的，但现实很困惑，城市及发达的沿海地区因教育资源及生源素质好，教材会偏易，而边穷的西部地区及偏远的农村地区也因教育资源及生源原因深感教材偏难，
2、为什么全国小学生课文不是统一教材？
我们知道，以前，各个地区小学所使用的语文课本确实不同，这是因为我国幅员辽阔，经济文化发展不平衡，所以义务教育的内容也应该因地制宜，有所不同。为此，中小学教材建设开始实行国家统一基本要求下的多样化的方针，即“一纲多本”的政策，并于1986年规划了小学9套教材，初中8套教材，1990年审定通过供各地中小学选用。
不知道题主注意到没有，去年9月份开学，全国小学一二年级已开始统一使用“部编本”小学语文新教材了，今年9月份开学，“部编本”新教材将覆盖义务教育阶段所有年级。全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材！在“大语文时代”到来之际，全国中小学语文教材“一纲多本”的时代正式终结，用部编本语文教材的总主编温儒敏教授的话说，之所以中小学生要统一使用“部编本”教材，是因为现有的“一纲多本”教材质量参差不齐，部编本教材想起到示范作用。
