国学大师并非没有标准，就像佛教里三藏法师必须“经律论”精通一样，国学大师在“经史子集”各部都有极深造诣。苏州曾经就有一个真正的国学大师，只是不被普通人关注而已，也和当时国学还不热有关，现在很多推崇国学的人都是比较浅显的，对这个人并没有关注，我认为，学国学文化是一件理所当然的事情，我们现在倡导国学传统文化，是弥补断层和平衡西方文化。
1、幼儿学国学有什么好处？
国学教育是素质教育,就如同盖高楼大厦，要打好地基一样，国学的教育是从孝道、梯道，仁爱、规矩等方面，全方位的素质教育。幼儿能够从幼年就开始学习传统文化，就能够夯实，人格素质，奠定高尚的修养，我们都知道厚德载物，百善孝为先，实践证明，进行过国学教育的幼儿，自身的修养素质，都有明显的提高，在学校里往往都是，品学兼优的学生，所以国学教育要从娃娃抓起，让他们从小就培养出，高尚的品德，长大成人才能够成为国家的栋梁！。
2、在网上天天有人批评伪国学大师，那真正的国学大师有哪些人？学习国学有什么好处？
苏州曾经就有一个真正的国学大师，只是不被普通人关注而已，也和当时国学还不热有关，现在很多推崇国学的人都是比较浅显的，对这个人并没有关注，这个人是朱季海，章太炎先生的弟子。如果去百度查这个人，会有信息显示是鲁迅的同门，其实是鲁迅高攀了，国学大师并非没有标准，就像佛教里三藏法师必须“经律论”精通一样，国学大师在“经史子集”各部都有极深造诣。
季羡林曾经被人称为国学大师，他自己也说自己不够，只能算作梵学大师，朱季海是国学大师的，这是公认的事情。他曾经是国民政府任命的国史馆编纂，当时领导是个外行，说他恃才傲物“目无官长”，朱季海回复他是“长官无目”，于是辞职回家了，朱季海的学问属于章黄学派的，因为学力深厚，主要解决别人解决不了的问题。比如他的《楚辞解故》就被称为一部天书，是对一些疑难的语句进行解释的，没有基础的人看不懂，
只有读了大量楚辞的著作之后再来读这本书，才会知道朱季海在楚辞研究一途走了多远。曾经有过一次，朱季海把自己的一篇训诂学论文寄给《中国语文》，但是当时的编辑可能是水平不足，没有采用，朱季海遇到主编吕叔湘的时候把他着实训了一顿。自此之后，只要是他的文章发过来都要刊登，当时古汉语著名学者王力，朱季海说给他做学生都不配。
虽然自傲，但正是有底气才会如此，国学是一种文化，我们民族不以血统论隔阂，只以文化找共鸣。中国在世界上有一个特点，不论生活在哪里，不论出身哪里，也不论国别，只要认同中国的文化，那么就是我们的朋友，这是一种包容的文化，它养成的是我们民族每一个个体思考问题的方式和处理问题的办法，是让中国人成为中国人的学问，
3、国学课老师不讲意思，只让死背，有必要学吗？
谢谢惠子朋友的邀请！我首先说的是，如果你或你的家人想上这样的课，先别去，仔细打听一下，摸清底细再说。下面我具体分析下他们为什么不讲意思，只让死背，原因无非这几个方面。一，上课的老师根本不懂古文，也不知道课文啥意思，对于国学更是门外汉。又想蹭热度，挣大钱，只能用这种早已摒弃的教学方法糊弄急于孩子成才的家长了，
二，这种办班的人，肚子里虽没有多少墨水，但脑袋瓜子可灵活。他们可打听到了我们的老祖宗是怎样教古文，学古文的，并且还找到了老祖宗教学中最落后的教学手段，并奉为法宝，来个古为今用，说不定还美其名曰:返璞归真。三，权宜之计，并不是完全骗人，只是一时找不到真正适合教授国学的人选，又急于办学开班，只得找几个人临时顶替一阵。
或是通晓古汉语者要价太高，为了省钱，只能不用，四，不是骗人，正儿八经地办学办班。只是照搬古时私塾的教学方法，下面我再说说这种教法的弊端，笫一，教学进度慢，中国封建时代的私塾，大多是这种教学方法。不过，只是学生初学阶段，据说，那时的私塾学生，不分年级，没有学段，只分学力，不管是早来晚来，学力高低，都坐在一个教室里。
