短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局。为什么一些家长那么重视孩子的成绩，但孩子为什么行为习惯还会那么差呢，要知道中国的新式教育是从洋务运动时期才开始兴起的，满打满算不超过170年，更有甚者经历了列强瓜分、军阀混战、抗日战争、解放战争之后，中国还经历了文革，对于教育的打击不可谓不大，从教育改革至今不过30年，中国的教育资源、师资力量的远远无法达到让所有人都去接受高等教育的程度。
1、有些家长为什么只看分数？
为什么一些家长那么重视孩子的成绩？原因是多方面的。第一，当今社会判断一个孩子优秀的标准还是以成绩为主，只要孩子成绩优秀其他一切都是次要的，这叫一俊遮百丑。使得家长评判孩子优秀与否主要看孩子学习成绩高低，家长们互相攀比的资本就是孩子的学习成绩。第二，孩子成绩高了预示着你可能会考上名学，将来有一份非常体面工作，
因为当今高考依据还是以成绩论英雄，使得许多家长非常重视孩子的成绩。有些家长甚至把孩子的学习成绩作为他工作中的重点去抓，有些家长为了孩子的学习成绩，不惜倾其所有，花钱让孩子上重点学校重点班，还要上兴趣班，补课等。第三，万般皆下品，唯有读书高这种传统思想已在家长内心中早已根深蒂固，大多人认为，在社会上，所有行业都是低贱的，只有读书入仕才是正途。
2、有人说在教育上短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局，为什么当今一些人只注重成绩？
感谢@问答邀请！教育的时间论:短期看成绩，中期看兴趣，长期看格局，在笔者看来，这话是有一定道理的；但是笔者认为，三者不是孤立的，不是可以截然分开的，而是相辅相成，是作为一个统一整体存在的！如果把教育看成一条人生道路，成绩验证路的质量，兴趣提供走在路上的动力，格局则影响路的宽度。要走好这条人生路，三者缺一不可，
质量差的路，即便可以勉强走下去，也难免会经常摔跟头；缺乏动力走下去的路，不会长久；路的长度告诉我们的人生方向，路的宽度丰富我们的人生内容。教育成绩让人有成就感，能够增强教育的趣味性，提升动力质量，有利于拓宽路的宽度，在教育方向正确的前提下，教育成绩是教育实践的试金石，它能有效地告诉我们教育的成效；与此同时，它也影响着受教育者的心情和兴趣，影响着受教育者是否深入学习下去的精神动力程度。
学习兴趣是持续学习的动力源泉，它既受教育成绩的影响，又受到个人格局的限制，学而有成、学以致用，可以不断提升我们对学习的兴趣度，否则则会降低学习的兴趣度。格局的大小更会限制兴趣度的发展，格局大者，兴趣深入持久，成就斐然；格局小者，兴趣索然，成就了了，个人格局就是个人的眼界和精神境界。一个人格局的大小，直接决定着人生路中所遇到的景色如何，
景色越是优美，兴趣便会越大，成就也就越大；反之亦然。人们常说“格局有多大世界便有多大”，这是非常有道理的，大的格局让人生更丰富、更精彩！总而言之，成绩、兴趣、格局，对于我们的教育来说，一个也不能少！唯有把三者结合好的人，才会达到理想的人生顶点，才会遇到不一样的人，才会看到不一样的世界风景，成就卓尔不凡的人生！，
3、为什么有些小学不讲分数，只跟你说A、B、C来代替评分？
小学、中学或者大学对学生的考试成绩以A、B、C等英文字母来评判，是世界各国教育行业普遍的采用的做法，特别是欧美等一些发达国家基本上都是如此，其主要目的是不想将学生的成绩过于细分，从而给学生留下更多的想象空间。另外，国外的考试题目多为开放型的，考试的目的是培养学生的批判性思维能力，所以很多题目是不设定标准答案的，所以考试时，学生可以充分发挥自己的想象力和主观能动性，
4、为什么很多家长只重视考卷分数，而忽视对小孩的管教，请回答？
因为分数是看得见摸得着的东西，你考几分就是几分，考得差就是考得差，考得好就是考得好，家长不想接受、也必须要接受，所以，这就决定了，如果家长还重视孩子的前途，那么，他就必须要重视考卷上的分数。但是，管教这个东西，就看不见、摸不着，是公说公有理婆说婆有理的了，我是一位老师，反正，我在学校工作这么多年，不论犯多大错的孩子。
