农村学校，偏远学校更是雪上加霜。我是培训学校的老师，疫情过后，有以下几个担心，只能是好的学校越好，差的学校越差，有的学校搞恶性竞争，夸大宣传，给家长优惠，给老师提点，不明真相的家长和学生往往选择这些学校，而正规办学的学校因为运营成本高，学费没法优惠更多，招生就成了老大难。
1、县管校聘老师们担心什么？需要什么？你怎么看？
本人听到县管校聘的第一反应，是教师的地位下降了！因为，某某校长决定聘任与县教育局经过研究聘任不仅在感觉上一落千丈，而且现在的校长，不少的都是有关系而德才平庸者，有的甚至是唯利是图者。如果真的实行校聘，就有可能出现本科或者研究生不被中专毕业的校长聘任；也有可能出现德高望重的老师反而不被平庸之辈的校长聘用，
前几年实验的时候，某学校就曾出现省级园丁奖获得者落聘的事情。有的地方还出现某些教师第一次落聘，然后跑跑关系或者送送錢物二次被聘用的怪像！久而久之某个地方的教师就会变成许许多多个“山头”，这种种情况，都会令自尊自爱潜心教书育人的教师恐慌郁闷甚至伤心！正所谓士可杀不可辱也！其次，一个校长怎样聘用教师才算合情合理？目前尚没有明确的标准，即使有标准也难以受到监督。
因为在现行的教师评价体系下，教师的职称尚不能完全反映一个老师的德才能水平，学生、家长和社会对教师的评价普遍还是一个朦胧状态的感觉而已，家长和社会认可的老师，校长不一定认可。这样校长完全有可能把不巴结自己的优秀教师解聘后选聘自己的亲戚朋友，公平公正难以保证，这是县管校聘最大的致命伤。第三，管与聘能分开吗？管的最大权威是“不聘你”，
2、疫情过后，校外培训学校的校长老师们，你们的担心是什么呢？
谢谢邀请。我是培训学校的老师，疫情过后，有以下几个担心：一是生源问题，生源是培训学校的命根子，没有学生，再牛的老师也无处施展才华。现在校外培训机构很多，五花八门，鱼龙混杂，几个人在家里甚至就可以招生办学，造成了学生的分流，还有的学校搞恶性竞争，夸大宣传，给家长优惠，给老师提点，不明真相的家长和学生往往选择这些学校，而正规办学的学校因为运营成本高，学费没法优惠更多，招生就成了老大难。
二是安全问题，包括自身的安全和学生的安全。疫情过后虽然政府和上级允许开课了，可是春天还是感冒等多发的季节，只要老师或学生中有人发热迟迟不退，势必会引起一定范围的担心和害怕。如果学生退学和请假的多了，对学校的发展和管理都是非常不利的，三是老师流动问题。辅导学校因为休息时间少，劳动强度大，薪资待遇一般等原因，老师流动很多，
有些大学生往往把此工作当成过渡的职业，一边教学一边备考研究生、老师、公务员等。每一个长假过后总会有老师辞职，今年情况特殊，更增加了不确定性。四是待遇问题，辅导学校的待遇与学生人数紧密相关，学生多，老师的待遇就会高一些。这次因为疫情的原因没法上课，势必会造成一部分学生的流失，这样老师的辅导费就寥寥无几了，
而如果学校亏损多，房租费又没有减免，降低老师的基本工资也是有可能的。五是教学安排，每年的寒暑假因为可以集中、系统地辅导和学习，是最出学习成果的时候。今年整个寒假只在年前上了10天课，其余的都没办法开展，再开课时只能重新调整教学计划，初二要地生会考，初三要中考，如何帮助孩子们在有限的时间内冲刺，难度很大。
3、家里就孩子一个人，学校要上网授课，这可咋办？担心玩游戏翻天，有什么好的办法？
大家好，我是教育领域创作者，我是一名教育工作者，我一直坚信好的教育，还是应该给人带来成功体验。以下是我的分享和我的观点，希望能帮助到大家：孩子在家里上网课，学的好不好只要经过做题才干查看成果，假如上了网课，做题没有不会的当地，都做对了，就阐明孩子上网课的时分学习了，孩子的作业问题越多就阐明上课没有仔细听课，没有听清楚，这就需求大人不守时的监督孩子了和鼓舞孩子。
