好坏是难界定，杯赛级别的好学生确实没法比，一点就通，没有对比，便没有伤害，勉强属于中等的层次吧。途径很多，但是建议去有体系，有评定系统的机构去学，毕竟适合的，孩子能努把力够得着的才有益，我觉得有点自封的概念，数学能力高低和成绩还是有区别的，我带的三年级学生里基本是95分以上的，但是课外数学差距还是很大。
1、奥数老师的孩子数学好吗？
这个王老师还是有发言权的，犬子现读六年级，数学成绩比较稳定在90分以上，四年级之前课外数学都是我亲授，后面注重他自己感悟能力培养，多自学自练，我负责引导答疑。其实好坏是难界定，杯赛级别的好学生确实没法比，一点就通，没有对比，便没有伤害，勉强属于中等的层次吧，有时强烈对比会产生一些心理落差，难免会无形中给孩子一些压力，这样是不对的！追求难度的各类杯赛停了之后，我也进行了反思！更加注重引导形式和兴趣培养。
没有了压力，他反而会更喜欢数学了！其实整个过程对于我的数学教育观有很大影响，听懂了→理解了→灵活运用，特别是最后一个阶段确实是有很大个体差异的，特别是奥数题型。不管哪个阶段，不强求，不灌输，尊重孩子，科学方法引导其享受数学带来的成就感是我现在比较看重的，成绩之外转变之后，成绩之外，分享一些令我欣慰的表现吧！①敢于课堂和数学老师辩论这是家长会一个值得尊敬的数学老师公开讲的事情，最后还居然赢了！我很欣慰！首先说明课堂上比较认真听讲，另外他比较自信去阐述自己的想法。
2、三年级数学尖子生，应该到哪里去学奥数？
数学尖子生？考试100分是吗？我觉得有点自封的概念，数学能力高低和成绩还是有区别的，我带的三年级学生里基本是95分以上的，但是课外数学差距还是很大。应该到哪里学？首先你要大致清楚三年级课外大致学什么？我是王老师，致力于小学数学的精品问答！今天大致梳理下三年级课外培优的一些内容，供您参考！途径很多，但是建议去有体系，有评定系统的机构去学，毕竟适合的，孩子能努把力够得着的才有益，
三年级课外知识以某思考纲为例，从计算，应用题，几何，数论组合数学等几方面简单介绍下。①计算乘除法巧算，凑24点填算符，等差数列等知识点，其中等差数列题型变化最大，求项数，求和，求某项，求公差，中间项，连续奇数求和等等。②应用题型鸡兔同笼及相应拓展题型，还原问题，方阵问题，盈亏问题，日期问题，报数问题，和差倍进阶题型（几倍多几，几倍少几）等等，一般都分为基础题型和拓展提高题型，
重点是掌握解题的策略和多思路解题，这样才能举一反三。我在问答分享了近300种不同例题解题策略，可以先了解下，如下为三个对象的鸡兔同笼问题，③几何通过一些如割补，平移方法技巧求复杂图形的周长与面积，基础是了解各图形面积推导步骤，而不是记熟公式。还有就是多边形内角和和外角和知识点，④数论和组合数学数论相对少，主要是利用奇偶分析。
