您提到的正面教育和反面教育应该是教育的两种方法。学校教育的重要任务是成才教育，兼顾成人教育，我们常常说教师的天职是教书育人，敎书在先，育人辅之，接受教育的方式是多种多样的，主要方式有家庭教育、学校教育、社会教育，反观现在的教育，唯功利性的智育教育是当前我们的教育最急需解决的问题。
1、教育包括哪些内容?什么是正面教育?什么是反面教育？
教育的内容包括很多。有人格教育、世界观教育、家庭教育、社会教育、学校教育等等，您提到的正面教育和反面教育应该是教育的两种方法。正面教育可以理解为积极向上的教育，即培养孩子积极乐观的心态，而与人为善的品行。就是通过不断地鼓励和引导，培养孩子向社会接受的，公认的积极、正向的方向去发展，做的正确，给予奖励，这个奖励可以是物质，也可以是陪伴，也可以是赞赏。
2、什么是真正的教育？真正的教育是在培养孩子什么？
感谢您的邀请真正的教育不是简单的学文化，学知识，而是要让孩子成为一个品格高尚，正直有担当，自律自强的人，1、优秀品德的教育。真正的教育是让孩子有一个优秀的品格，也就是品德和性格的教育，品德是一个人在社会上的立身之本，只有品德健全和优秀的人，才能在社会中担当大任，做一个有利于社会的人。
相反，如果一个人的品德不好，越有能力对社会的危害就越大，2、良好性格的培养。俗话说，性格决定命运！人的性格是由先天遗传和后天环境的影响综合决定的，按性格的外现元素分，又有外向和内向之分。性格外向的孩子活泼好动，作为家长要注意正确引导，可以让他多参加一些体育活动，防止因为好动在外惹事生非，性格内向的孩子，家长更多地要关注孩子的内心世界，关注孩子的心理健康。
因为相比于人向外的行为，人的心理问题不容易被发现，若某一天发现有问题，往往问题就严重了，3、良好习惯的养成。良好的习惯让人受益一生，好的习惯更是终生自带的“监督管理员”，好的习惯需要父母从孩子很小的时候就坚持养成。不同的习惯在不同的时间段养成，会起到事半功倍的作用，3到6岁养成良好的生活习惯，自己吃饭、穿衣，按时吃饭，按时睡觉，按时喝水等。
3、蒙台梭利教育到底是什么？
最开始知道蒙台梭利，是在公众号的文章里看到有妈妈分享蒙台梭利的早教游戏，看到用夹子夹毛球，把两杯水倒来倒去就能促进孩子精细动作的发展，让他更聪明，当时的我觉得既新奇又有趣。后来通过看书，去中科院学习课程，我对蒙台梭利教育理念的了解也越来越深入，下面和大家分享几个蒙台梭利教育的特征，帮助妈妈们更好地判断什么是蒙台梭利。
1、以儿童为中心蒙台梭利认为，儿童是独立的个体，他们有自己的想法，会主动地学习，成年人的作用不是教导孩子，让他们听话、服从，而是给孩子提供协助。在蒙台梭利的学校里，老师不是教学的主体，而是环境的一部分，他们会给孩子布置条件，准备环境，然后让孩子自己做事，自己发展。只有孩子需要帮助的时候，老师才会介入，绝不会给孩子提供不需要的帮助，
因为没有成人的干涉和打扰，所以蒙台梭利学校的孩子常常比同龄人更独立，也更专注。他们不仅会自己吃饭，连准备餐具、清洗碗盘，分饼干、切黄瓜的工作也都能够独立完成，2、精神胚胎蒙台梭利认为，孩子出生后，肉体的胚胎发育已经完成，但各方面的机能还没有发育成熟。比如眼睛要通过看，才能看到东西，如果出生后就把孩子的眼睛蒙上，即使他的器官本身很健全，但因为没有光的刺激，一段时间后，也会失去看东西的能力。
这也是为什么蒙台梭利特别强调感觉的重要性，儿童要通过丰富的感官刺激和外界发生联系，才能让器官正常发挥作用，形成智力。所以在蒙台梭利的学校，有很多训练儿童感知觉的教具，不同材质的东西让孩子摸，不同的嗅觉筒让孩子闻，不同的色板让孩子看，3、把握敏感期蒙台梭利特别强调儿童的敏感期，比如2-4岁是秩序敏感期，0-6岁是感官敏感期，0-6岁是语言敏感期。
