这一模式是把学区内办学规模较大的学校与小规模学校按照地域特点划分为若干个片区，片区内学校实行“教师共用，资源共享；以强带弱，一校管理”的管理办法，较好地解决了小规模学校专业教师不足、课程开设不齐的问题。保证学生每天锻炼一小时，使学生能在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。
1、怎样办好小规模学校？
在我看来，这对提高教育教学质量既是挑战也是良好的机遇，通过这几年的探索和实践，我认为，办好小规模学校要做到以下几点：一、优化育人环境营造美丽小班小规模学校都具有“学生少、环境差、教室空”的特点，而教室是学生学习和生活的基本场所，由于生源的减少，原本标准的教室显得人气低迷，缺乏生机，为此，从设施完善、教室布置、区角设置等方面加强对各教室功能的挖掘和拓展，把适宜进教室的图书、仪器、电脑、器乐、活动器材和生活用具搬入教室，以方便学生使用，提高教室空间的使用率，可以购置必要的书柜、多功能柜台、毛巾架及饮水设施，喝水杯，毛巾等生活用品；购置乒乓球拍、羽毛球拍、跳绳、毽子等体育活动器材及象棋、跳棋棋类游戏道具。
使各班教室成为集学生学习、活动、生活、阅读和教师办公于一体的多功能育人场所，成为功能齐全、富有生机、学生喜爱的温馨家园，既极大的丰富了学生的课余文化生活，又培养学生良好的卫生习惯。二、深化教学改革，打造高效课堂，小班额的出现，使传统的教学方式面临严峻挑战，教学方法应采用“小组合作、师生互动”的教学方法，充分体现“自主、合作、探究”的教学理念。
对于学生座位的编排采用便于师生交流互动的井字型、川字型、品字型等编排方式，三、丰富课余生活塑造多样课间。课间活动是学生放松身心、锻炼体格的必要环节，在学校教育中发挥着重要作用，在小规模办学背景下，宽敞明亮的教室为学生的课间活动提供了更方便、优越的条件。学校可开展阳光大课间活动，把开展大课间活动作为学生锻炼的重要途径，为了激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能，
可改革学校课间操，优化课间操的时间、空间、形式、内容和结构，将广播操、音乐操、经典诵读等有机结合，将艺术、体育融为一体。保证学生每天锻炼一小时，使学生能在操场上体验活动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力，优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。
大课间的开展，师生全员参加，充分发挥了师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系，能促进学生对品德、身体、智能、审美等教育功能的认识，四、加大个性发展营造快乐校园。学生人数的减少、办学规模的缩小，为学生个性发展、特长培养创造了必要条件，办学条件的改善、课堂效率的提高为学生高效学习、减轻课业负担、从事兴趣培养奠定了坚实基础，
学校可成立各种兴趣小组，比如：美术、书法、横笛、写作、演讲与口才、乒乓球等，让学生根据自己的爱好和特长，自主选报。通过兴趣小组活动，培养学生的兴趣与特长，让农村孩子享受阳光自信、快乐有趣的校园生活。这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展，
五、利用“联校走教”开齐各类课程农村小学普遍“音、体、美”教师短缺，可以充分利用“联校走教”方式，全力保障开齐开好各类课程。这一模式是把学区内办学规模较大的学校与小规模学校按照地域特点划分为若干个片区，片区内学校实行“教师共用，资源共享；以强带弱，一校管理”的管理办法，较好地解决了小规模学校专业教师不足、课程开设不齐的问题，
2、学校很小是怎样的一种体验？
感谢邀请探讨。学校大小感觉没有太大影响，教书育人学知识并不受场地的特别限制，思想启蒙，良好品德养成，对知识的渴望，对大多数人来说是重要的，现在网络上学习，并没有大的场地，也是如火如荼的开展起来。对学生来说，好的传授知识，答疑解惑的老师，是远比场地大小重要，国家把好的教育资源向一线倾斜，非常及时，当然拥有一个大的场地总比没有好，好上加好的事谁都愿意。
