从我个人练书法的感受来讲，我认为一年级孩子适合练软笔书法，因为这里有一个规律，凡是毛笔书法写的好，钢笔字也一定能写得好。一年级的小孩子没有练过书法，字竟然写如此让人佩服，一年级孩子先练毛笔书法更容易养成良好的书写习惯，使字不变形，一年级的小孩没有练过书法，而字竟然写的如此了得；真是太难能可贵了。
1、一年级学生，学习硬笔书法如何起步？
学习书法，必须要从描红开始。我记得自己以前是在工作了才真正开始练习硬笔书法，虽然是成年人了，但我仍然从基础的描红开始，用一本字帖，认真描红了三四遍，感觉对自己的帮助非常大，描红的过程不仅仅是去体会每一笔每一划的形状，更要体会它的起笔、收笔和韵味。对于小学生，虽然不容易做到这一点，但把字的外形练得像了，也是很大的收获，
描红得比较好了，再临摹，千万不要急于让孩子临摹。临摹时就要教孩子体会字的美感，孩子有了描红的基础，体会美感也就不是很难的事了，如果体会不到字的美感，孩子的字就会进步比较慢。这个需要家长的引导，描红也好，临摹也罢，最怕孩子只顾完成任务，不顾质量。家长没必要规定孩子每天必须写多少页，一味地追求数量是练字的大忌，一开始就写好才是最重要的，
2、一年级的孩子学书法好吗？
个人觉得一年级没必要去学书法！实际上我孩子一二年级的时候，我曾经也去咨询过几家书法机构，多数机构都是“不收”，原因是孩子太小了，手、腕力量不行，练字的效果并不好，而且还会影响骨胳发育。不过我还是在家里给孩子进行过一些尝试，个人感觉效果还是不错的，上图是孩子二年级时候写的字。上图是孩子三年级写的字（横线部分）上图是孩子四年级写的，
硬笔字我们没上过书法班，完全都是自己在家里练的。虽然比起那些上过书法班的孩子来说差距还是很明显的，但是我觉得孩子目前的字已经基本够用了，尤其是孩子无论是写作业还是平时写练习（如图一、图二）的时候都能够养成认真写的习惯，而不是那种上交作业一种字体，私下自己写就另外一种字体（这种情况特别长见）。如果题主绝对我家这水平已经能够达到你的要求那么下面的经验总结希望你能看看，如果觉得我家这水平不行那就算了，因为同样是练，有人专业人指导效果是不同的比如下图，这是更我孩子同级的一个孩子三年级时候写的字，看完我也跪了，
如果题主的目标是让孩子早点写出这种字来那就还是送学习班找个好老师手把手教吧。我孩子一年级的时候，倒不是因为孩子书写很差，而是因为孩子写了擦擦了写，搞得整个本子看上去非常的脏，每次遇到这种情况我就给孩子把那页作业撕了，然后让他重新写一遍。我要求他在书写的时候，先想想好了再写，尽可能不要用橡皮，很巧的是，孩子的老师在学班里也明确的要求孩子们尽可能少用橡皮。
所以相当于是两头夹击，孩子慢慢就习惯了，到了孩子二年级的暑假，我给他买了钢笔。然后那一个暑假我们就练了一个暑假的字，我们就是买了一本同步课文的课课练字帖（《课课练》），然后让他每天预习一课课文，然后把字帖写了。和很多家长不一样的地方在于，我会监督他去写，效果非常明显，一个暑假孩子的书写就直接上了一个档次，而且还是很高的一个档次。
字无百日功嘛，孩子四年级了，作业量明显增加，即使是这样，我对他的要求也是非常的高，哪怕是你在平常写练习不需要上交的作业的时候，你的字都要认认真真的写，一笔一画的写，不许写连笔，不许写“自创草书”。所以还是习惯了之后，他现在即使是在学校里听写、考试书写都是非常认真干净的，我截一个图，这就是我们四年级平常书写的水平了。
上图是孩子在练习本上原创的小古文，一气呵成的，这是是孩子每天要进行的阅读感想练习。这些并不是严格意义上的上交作业，孩子书写还是有些随意了，但是已经达到了我的要求了——字迹清晰、页面整洁，很多孩子之所以不愿意认真写，主要原因就是因为认真写的话，速度会严重下降！所以我的要求很简单，你日常能够坚持认真书写，那么它就会成为一种习惯，有了这种习惯，在任何时刻，你的书写都是会有质量的，而且等你大了之后，会行书的，那么效率，自然而然就有一个质的提高，关键是那时候你不用浪费时间去练字了。
