国内待遇较高的国际学校北京的鼎石国际学校所有教师，无论中籍外籍，遵照同样的薪资标准。鼎石学校融合了中国、美国和国际三种教育传统的精粹，招生录取鼎石学校竞争激烈，录取率低至14%，国际学校的教学体系和理念和公办学校是有些不一样的，国际学校待遇的特点国际学校的待遇每年都会有一定幅度的涨幅从行业上来看，目前中外教的待遇还是具有一定的差距，除了上面所看到的鼎石国际学校官网显示是中西同酬，对于这样的一所学校来招聘的需求还是比较少的。
1、国际学校到底好不好？你怎么看？
在我身边，越来越多的朋友把自己的孩子送进国际学校。我只能说这是一种趋势，当大家都在奔着清华北大去的时候，有条件的家庭选择了让孩子进入国际学校，我觉得这是一种聪明的选择。这是另一个赛道，不过这个赛道需要一些条件和资格。国际学校的教学体系和理念和公办学校是有些不一样的，除了外语的要求外，还有其他方面的不同，比如在做作业方面。
公立学校可能更多的是刷题，得高分，但是国际学校可能更多地要求孩子写essay，或者做项目。我有个朋友，就是因为孩子适应不了公立学校的刷题做大量作业，把孩子转入了国际学校，孩子反而很适应，上课积极参与，参加各种活动，无论在学习上还是性格上，都有了很好的提升，如果你的孩子不适应应试教育的体制，把他送进国际学校也是一个解决办法。
国际学校的孩子，将来目标就是要留学了，这是家长必须要考虑的。孩子适不适合出国留学，父母有没有让孩子出国留学的意愿，都是需要考虑的因素，如果愿意让孩子出国留学，接受另一种教育理念的熏陶，如果希望孩子能有一个国际视野，而恰巧，做父母的有能力有条件，提供给孩子必要的支持，那么不妨送孩子去国际学校。当然，国际学校有好的也有不那么好的，这是另一个问题了，
2、北京鼎石学校怎么样？学校什么背景？
谢谢邀请，我们经过研究提出以下观点，希望能够解决您的问题。学校概述位于北京市顺义区的鼎石学校建校于2014年，短短的四年建校历史，甚至直到2018才迎来了其第一届高中毕业生，鼎石学校的创校主席是EdwardShanahan博士。他于1972-1978年历任卫斯理大学（WesleyanUniversity）的副教导主任/学务长；1981-1991年在常春藤盟校之一，达特茅斯学院（DartmouthCollege）担任教导主任，
1991年起在美国“八校联盟”之一的著名私立寄宿高中ChoateRosemaryHall担任校长一职，被选为第一任“八校联盟主席”，目前仍是“八校联盟”的执行董事以及ChoateRosemaryHall的终身董事。鼎石学校融合了中国、美国和国际三种教育传统的精粹：尊师重教与严谨治学构成了中国教育的基石；探究式学习和课堂讨论教学法是美国教育的精髓；二批判性思维、创新、和国际情怀是国际教育的特质，
鼎石学校的教师们都被要求以敏锐之心体察不同文化之间的差异，为学生营造出一个相互尊重、勇于尝试、深入探索的学习和生活环境。培养目标：精通中文与英文掌握特定的学科知识，并发掘、理解学科之间的关联有充分的信心与能力进行创造性的表达懂得如何运用前沿科技具备深入探究、团队协作和主动学习的能力徳、智、体的全面发展跨文化交流和全球能力除此之外，北京市鼎石学校在2016年取得了以审核严格、考察全面著称的“WASC”认证，WASC全名“美国西部学校与学员协会”，是美国教育部认可的知名教育认证机构，除了北京市鼎石学校之外国内仅有11所国际学校通过该认证，
师资从学校的领导层背景，编译可以预见学校的师资团队。鼎石的教师团队背景多样，经验丰富，教师组织学生参与各项课堂活动，也在上课日结束后为学生提供学业支持及拓展机会。每位鼎石教师也都是鼎石活动项目（KAP）的一分子，在帮助学生开发兴趣的同时与其建立更深厚的联系，教师鼓励高中生在学习中联系不同学科，深入理解并有效参与自然、社会和文化生活的方方面面。
学生们在校内外服务式学习项目中学以致用，高中部的语言课程完全过渡到沉浸式双语教学模式。通过鼎石采用的渐进式语言习得方式（研究表明这是一种有效的学习方式），高中生将具备汉语和英语的语言能力和文化理解能力，尽管多数课程使用英语教授，学生将继续在其汉语语言与文学课程中发展汉语语言能力，十年级的学生还有机会选择使用汉语教授的选修课程。
