解决孩子英语成绩差的问题，关键在孩子“懒”。题主问，孩子初中英语成绩差，学起来费劲，我也辅导不了孩子，怎么办，换位思考一下，如果学生能把英语当国语，每天用英语和别人生活交流，把应用的语言换成英语，别管别人听懂听不懂，自己不好意思讲出口来的时候，可以在心里先用英语说一遍。
1、女儿初三，语文英语成绩很好，数学成绩很差，上高中还是职校好？
上得了高中绝不上职高，职高大部学校学不到什么东西。你女儿三科主科只有数学不好，家里条件允许话请专门老师补习，不行就卖合适的辅导书自己练，消极想法都不要传递给孩子，不要给孩子随便定性说什么这个你不行，那个你做不好，数学是你的弱项什么的。孩子你说行他就行，相信孩子，不要听旁人的什么理科思维、文科思维，孩子只是没找到学习数学的方法而已。
2、初三的孩子各科成绩很差，应该怎么办？
望子成龙是每个家长的心愿、学生嘛、能够证明他能力的唯有成绩．学习差其实涉及到方方面面、相信其实每个孩子都想成绩好、可学习是需要方法和能力的、更需要家长的指引和配合．但无论怎么努力还是有不适合读书的一类学生．跟智商情商无关、也许这就是命吧！就好像清华北大那么难考也挡不住新学年报到处人头涌动的新生、每个学生都能合适自己的学习方式、只不过有些人运气更好一点而已、所以初中文化成绩不行．并不代表他以后也不行．还是多点宽容理解．多点沟通分享、寻找更适合自己孩子的学习计划，
3、孩子初三了，英语成绩特别差，有没什么好的方法让他成绩快速提升呢？
我教过一个初三的孩子，只有三个多月就中考了，但是他的英语才考二十分左右，都是靠猜。后来我就带着他先背单词，用一节课的时间教会他大概的自然拼读法。然后把单词按照词性分类，先记动词，因为动词是一句话的核心，单词会读写了，用谐音，想象、联想、整合等多种方法，让他快速把英语单词和中文意思联系起来。然后用历年的真题卷，让他指认我们记过的单词，说出意思，
动词记了两百多个，然后学介词，介词经常和动词搭配，而且介词是一句话的标志，因为介词加上后面的名词或者名词短语，通常都是做状语，表达在什么时候什么地方和谁一起做什么，或者是用什么方式做。状语是起修饰作用的，让句子表达的意思更具体更清楚，然后背连词，名词和形容词。同样的方法，背完单词就找试卷让他指认单词，
有了一定的词汇量后，教他写简单句，知道句子的机构了，把基本的时态给他讲解和练习。接着让他一边翻译试卷上的句子，一边做题，把所学知识整合起来运用，听力部分每天都练习，放一遍录音，按暂停，叫他把听到的句子复述一遍，然后再放给他听了对比。每天一篇作文，学会写简单句了，就开始写复合句，教他几个固定的句型反复套用，
4、孩子要初三了，英语成绩不好，暑假有办法补救吗？
谢谢这个问题，希望能展示一下我个人的一些学习指导意见。我是一名军转干部，从军23年，十年前转业地方地市级教育局工作，和真正的老师们比，我是半路出家，在教育系统工作，必须下常人不愿下的笨功夫，才能补足上自己的业务缺陷，因此，我有个人建立了家长及学生学习指导工作室，工作室搞教育全是公益免费的，遇到问题不懂的向同事们去虚心请教，用这种学用结合的方式来快速成长自己，其实，这也许叫实践寻找理论的方式更合适吧。
总之，我用这种方法去完善了我个人的教育理论素养，转业十年，坚持十年，我的学习模式渐渐被业内业外共同认可。有难题，找方方先生，成了我个人坚持不懈的口碑成果。我讲这一段话，不是为了标榜自夸有多爱学习，我是想给家长讲，我指导的字习方法，可能和其他老师指导的不一样，我的工作室不教孩子们任何学科，我们一直在培养孩子们的能力素质学习方法上下功夫。
对于初三孩子修英语的问题，用我的方法，修其他学科可能也管用，我一直给我的学生讲，好的英语成绩不是学出来的，是应用出来的。然后，我给同学们讲我的转业入行经历，我这个年龄，刻苦学习己找不到乐趣，但是工作应用，对我来说是一种工作责任，学用结合可以倒逼我的学习热情，学生们想学习英语，为什么没有语文容易得分呢？因为语文是国语，同学们每天都在用，如果学生们生活在英国，汉语对他们来说就比较难学了。
