芝麻酱认为，幼小衔接很有必要，但“幼小衔接”并不等于“上幼小衔接班”。想让孩子顺利地从“幼儿园孩子”转变为“小学生”，关键是搞清楚幼小衔接到底要“衔接”什么，我个人觉得首先要搞清幼小衔接究竟是衔接什么内容，然后再分析从什么时候开始，我以一个过来人的家长身份所理解的就是。
1、幼小衔接到底衔接什么？
幼小衔接到底衔接什么？这个问题提的好，衔接什么？我知道的是教育部门是严禁的，是不让的，所以就没有统一标准和要求，怎么接这就是当前要谈论的一个很重要的问题，还有接什么？我本人认为。一现在疯行的大多数家长看样学样是不该有的，不可行的，二家长们要理智些小孩还不到加重学习年龄，这样对孩子成长没好处。三大家别跟疯，个别孩子确实应该衔接一下，只是个别的孩子（不明说了），
四教育部门应该统一思想认识，到底要不要衔接，要教育部门就制定严格统一衔接标准，学什么？学到什么程度，如果不需要就严格要求该停的坚决停止。五给儿童一次享受童年玩的机会，马上就上一年级了，就上小学了，我们家长要理智，教育部门要管好，全社会要支持教育部门，关爱孩子成长，孩子是花朶，是明天的希望，孩子们快乐！幸福成长吧！。
2、你认为幼小衔接应该从什么时候开始？
我个人觉得首先要搞清幼小衔接究竟是衔接什么内容，然后再分析从什么时候开始，我以一个过来人的家长身份所理解的就是：幼小衔接期要培养孩子更高的学习积极性，理解上小学的真正意义和与上幼儿园有什么不同，让他们有个角色上的一个转换概念，知道自己就要已经成为一名真正的学生了，另外养成一些将来上学后要必有的好习惯和行为，具体到事物上细化一点来说，比如：严格有规律作息时间，自我约束能力，集体意识的概念输入，自我保护意识等等，我们都是上过学的人，不用说太多了，家长们可自己再梳理一些能想到的来提前给孩子做入学准备，
至于识字啊，加减法啊，学英语啊都是这些基础之上才可以再去提前教授的，不过也不必强治记忆和学习，有了上述那些良好的基础做奠基相信孩子差不到哪里去。这样的话，个人观点是：小学之前的半年之内进行衔接就足以，拖的时间太长，孩子不以为然了，家长也松懈了，时间太短，孩子还没适应就入校了，也会有些紧迫感，什么都在恰到好处最好不过了，
3、现在的幼小衔接主要进行哪些方面的衔接？对孩子有什么帮助？
幼小衔接到底衔接啥？如果家有正在上幼儿园（特别是大班）的孩子，爸妈肯定特别关注“幼小衔接”这个话题，到底怎样才能让孩子顺利过渡到小学呢？关于“幼小衔接”的各种培训班层出不穷，到底有没有必要上呢？芝麻酱认为，幼小衔接很有必要，但“幼小衔接”并不等于“上幼小衔接班”。想让孩子顺利地从“幼儿园孩子”转变为“小学生”，关键是搞清楚幼小衔接到底要“衔接”什么！1、知识储备孩子上小学前最好有一定的知识储备，不要“一张白纸”似的进入学校，
但知识储备并不是说要提前系统地学习小学课本，而是在生活中潜移默化地掌握一些知识，如下：语文：通过亲子阅读，能看懂基本的拼音，进行基础的拼读，有一二百的识字量。数学：认识数字、知道数字的含义、能比较数字的大小、会分类（如分类收拾玩具）、知道长短高低的含义，能做20以内的加减法最好，英语：会简单的单词和对话。
2、能力、习惯准备知识储备重要，但一些能力和习惯的培养更重要，如果没有养成良好的学习能力、习惯，就算提前学习了一年级课本，那之后的学习也会更辛苦。倾听表达能力：能听懂老师的话，听懂老师的指令和所讲的内容，并且能够复述出来，（这个能力很重要，否则回到家都说不清楚今天布置的作业是什么。）书写能力：尽早让孩子接触笔，涂涂画画，训练手部肌肉，培养孩子的书写意识和基础，
另外，也可通过画画、弹奏乐器、玩积木等手工活动来锻炼孩子的手部力量。（一年级就要开始写字啦，手部肌肉锻炼、书写能力都很重要，）运动能力：很多小学在一年级时都有明确的某项运动要求，如跳绳，可提前跟孩子一起练习，爸妈要多和孩子一起运动，从小就培养孩子的运动习惯，生活自理能力：自己穿衣服，自己系鞋带，自己收拾整理书包，自己喝水、上厕所从小就该让孩子参加家务劳动，学习照顾自己，而不是到上小学了再临时抱佛脚。
