找语法规律的自我研究性学习。首先我们考虑这个问题的时候我们先要从语法学习对于学习英语的重要性来考虑，语法是语言学习的基础，语法是起组织作用的规则，语法和单词的学习是英语学习的两条腿，缺一不可，语法是语言使用的依据，语法的产生具有历史和文明背景，而在日常使用，特别是口语当中我们语言的语法并不严谨，在一些重要的书面文字或是正式的口语交流场合，语法的权威性就提供了使用的准则。
1、不想学语法能学好英语吗？
首先我们考虑这个问题的时候我们先要从语法学习对于学习英语的重要性来考虑，语法是语言学习的基础，语法是起组织作用的规则，语法和单词的学习是英语学习的两条腿，缺一不可。理解了语法可以解决阅读当中语感或词汇不足的问题，我们读原版著作的时候大量的长句都是要靠语法知识来识别的，否则根本就读不懂，另外，语法是语言使用的依据，语法的产生具有历史和文明背景，而在日常使用，特别是口语当中我们语言的语法并不严谨，在一些重要的书面文字或是正式的口语交流场合，语法的权威性就提供了使用的准则。
2、初中语法有必要单独学习吗？为什么？
初中英语语法的学习应该多渠道展开，任何单一的方法都会面临枯燥，无法理解，与实际应用脱节的结果，我们都知道英语语法学习是英语学习必不可少的环节，没有语法的话，语义的表达就会变得没有章法，在特定的社会环境下也许可以正常沟通，但这不符合文明社会发展的趋势，不利于文化的传承与知识的传播，所以在一定的语言组织逻辑下学习英语是必不可少的。
那么初中英语语法该如何学习呢？我认为可以从以下几个方面去努力：1、高效的课堂：课堂英语教学一直是我们大多数学生学习英语的主要阵地，得课堂者得天下，一本英语书上的主要语法点，老师都是在课堂上逐一呈现，包括直接的语法讲解，操练，辨析等，如果学生能保持高效的听课效率，跟着老师的教学节奏，那他对英语语法的掌握自然不会差，所以高效的课堂是英语语法学习的最主要的途径，
2、找语法规律的自我研究性学习。除了一些特殊的语法特列和固定用法之外，大部分都是有规律的，这些规律都隐藏在我们平时学习的课本，练习之中，这就要求学生能积极主动去自我研究，看到一句话，就要养成习惯分析这句话的语法结构，时态，固定搭配等，并将多个句子放到一起比较，从而自己找出语法法则和规律，所以语法学习过程中一定要重视朗读，另外解题不能浅尝则止，发展答案是A之后就万事大吉了，应该继续去分析这个句子，从而巩固自己对语法点的记忆和理解。
这个过程并不是枯燥的语法规则记忆，二是在应用中主动分析和总结，还是很有乐趣和成就感的！3、语法的专题学习，也就是问题中的单独的语法学习，这也是有必要的，对于学习有定力和理解力好的孩子，能够有效弥补课堂知识教学的缺陷，包括缺课，老师水平问题等，另外在中考前系统的进行单独语法学习也是有必要的，不过最好还是要善于分析和总结，并配套语法点专项练习，
3、作为母语的汉语，没有学过语法，却能说得流利，写得一手好文章。那么，为什么英语要学呢？如果不学可以吗？
包括汉语在内的所有语言都有语法，这是勿用置疑的，汉语在语文教学中也有语法课程，教授句式主要组成部分主、谓、宾、定、壮、补定义，在句式中的位置、作用，以及不同的句式在文章中所起的作用等。另外还教授词组的结构定义，对句式、段落的修饰、突显、强调等作用，至所以即没有系统学习过母语语法，甚至是文盲，在本语言区域内或同语种其它区域内能正常表达，那是因为被语言环境潜移默化了，从小就学着并理解了和别人使用同样的语言表达方式。
4、小学生到底该不该学英语语法？
现在全国的小学生几乎是从小学三年级开始学习了人教版的英语教材，但是在整个人教版的英语教材的教学过程中，从3到6年级老师几乎都没有讲过语法，为什么不讲语法？因为整个小学3到6年级的课程非常简单，孩子只要把每一单元的内容背下来，所有的语法都包含在句子里面，没有必要去讲语法。就像我们学习小说休学一样，所有的规律都是一些数字，即使我们不讲规律，不把他抽象成a加b等于c或者抽象成a加b等于b加a孩子们也知道3 2等于2加3。
