比起严厉纠错、给孩子设分数线，降低孩子的挫败感更能有效提高孩子对学习的积极性。不管对于农村还是城市的孩子，积极性都不是太好，毕竟孩子的自制力比较差，培养孩子学习的积极性，首先要培养孩子的学习的兴趣，也就是说一旦孩子有抵触情绪或不喜欢就不要强迫继续。
1、孩子没有学习积极性怎么办？
6岁前，培养学习的积极性还是比较好操作的。主要是没有应试压力，家长可以更加客观对待孩子的贪玩散漫的天性，至少有耐着性子的时间成本在，培养孩子学习的积极性，首先要培养孩子的学习的兴趣，也就是说一旦孩子有抵触情绪或不喜欢就不要强迫继续。当然，咱们可以换一种方式再来，要知道即使学习成绩非常优秀的孩子，也未必从一开始就喜欢学习。
人都有趋利避害的本能，更倾向好逸恶劳，比起玩，学习显得无趣又无聊。也就是说孩子对学习不积极是个普遍又正常的现象，家长要以平常心理性对待，别说孩子，成年人能做到积极学习的又有几个？以下是三个小建议:第一:要注意孩子的感受。孩子对学习的感受，是“苦”还是“甜”？必须让学习的感受从“苦”过渡到“甜”，从完成任务升华到兴趣爱好，才可能提高学习的积极性，
传统观念中，学习是“苦”的、“累”的，准确的说应该是被灌输了“学习艰苦”的观念。比如长辈劝诫孩子时好说“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，又如提及早教启蒙，部分家长会说“三岁前让孩子好好玩吧，上学后就没这么轻松了，”试问还在在这样的观念灌输下成长，怎么会对学习感兴趣？又何谈积极性？第二:家长是否为孩子提供了“有效”的学习环境？如果说舒适的学习空间是必备硬件设施，那父母的正确引导则是不可缺少的软件内核。
在学习这条路上你家孩子是孤独战斗，还是有你共同参与？而你的参与是否不带监督及明显的攻利性？比起严厉纠错、给孩子设分数线，降低孩子的挫败感更能有效提高孩子对学习的积极性，如果你给孩子试错的机会（不以一时成绩论英雄），孩子才不会感到学习有压力；如果你沉醉阅读，孩子自然会好奇你手上的书。与其说一万遍“好好学习”，不如给孩子做个“我爱学习”的榜样，
第三:扩大学习的广度与深度。不是非要坐在书桌前看书写作业才叫学习，让学习融入生活，你会发现孩子吸收知识的能力远超出你的预期，其实日常生活就是很好的学习大环境，如超市琳琅满目的商品及对应的标价牌，能为孩子提供识物认字的环境；如购物小票上的数字、费用支出和物品数量，能为孩子提供培养数感的基础；而过马路等红绿灯时，能给孩子一个普及交通知识的现场演练空间。
2、现在农村孩子学习积极性不高，怎么办？
不管对于农村还是城市的孩子，积极性都不是太好，毕竟孩子的自制力比较差，只是城市的孩子从小家长对教育比较重视，农村孩子的家长不太重视，或迫于压力管不上自己的孩子，接下来分享一下我的经历。记得我在大四毕业实习的时候分配到一个农村小学当老师，孩子们的爸爸妈妈都去外地打工，没人管他们的学习，他们那里也没有辅导班，每次和孩子们说要好好学习，他们都说自己的父母都不管自己，就算想学，落下的太多了，也不会，晚上回家也没有人可以监督他，可以教他，所以对于他们来说就不乐意学习了，
3、面对孩子上初二了，学习积极性不高怎么办？
初二积极性不高的学生有三种第一种：总想着到了初三再开始努力也不迟，所以他们在初二还想着玩，各种理由不想学习结果等到了初三为时已晚，由于落后太多再怎么努力也很难提高成绩，中考现在只有50%的录取率，初二一旦被分层了，学习积极性不高的孩子只能被中考分流第二种：受身边不学习的同学影响，没有想过自己会成为一名中考落榜生这类学生很容易被身边同学的表面现象所迷惑，他们天真的认为这些同学嘴上说的都是玩，他们就不学习，实际上这只是一小部分，大部分同学对学习并没有放松。
