下面的答案，以题目的先后为序哦。语文的内容真可谓包罗万象，无所不及，有的理解为“语言文字”，有的理解为“语言文学”，有的理解为“口头语言与书面语的结合”（说与写），语文的内涵是多么地奥妙，人们对“语文”历来有不同的理解，我会挑选一些优美的、含义深刻的、重要的自然段让学生抄。
1、有什么有趣的语文题目？
人们对“语文”历来有不同的理解。有的理解为“语言文字”，有的理解为“语言文学”，有的理解为“口头语言与书面语的结合”（说与写），语文的内涵是多么地奥妙！在学校，语文是与数学、物理、化学、历史、地理、生物等学科并列的一门学科，但这些学科的知识哪一门不是靠语言文字传播的？哪一个学科又能真正的脱离语文呢？语文的内容真可谓包罗万象，无所不及，
抛开这些不谈，单单语文自己就妙趣横生，其乐无穷。下面我给大家举几个小例子吧，谜语：一木口中栽，非困也非呆，你若猜作杏，还没猜出来。（打一字）零点，（打一现代文学作品）不许放牛羊。（打一古代诗人）歇后语：懒婆娘的裹脚——成语：最高的巨人（）广告词：“咳不容缓”，（这是什么产品的广告词？）近义词：能说出多少个含有“笑”的近义词？标点：你能为“下雨天留客天留我不留”点出几种标点，从而表达出不同的意思？修辞：你能使用夸张的手法，各写出一句表示东西“极小”和“极大”的语句吗？对联：上联是“上海自来水来自海上”，你能工整地对出下联吗？无须再多举例，估计你已经对语文产生了浓厚的兴趣了。
那剩下的工作就给你了，回文诗，藏头诗，宝塔诗，趣味故事，趣味汉字，等等等等，赶快去寻找吧，多多益善！最后送大家一句话：语文学习，其乐无穷！对了，还没公布答案呢，下面的答案，以题目的先后为序哦。谜语：束子夜杜牧歇后语：又臭又长成语：顶天立地广告词：止咳药近义词：大笑傻笑呆笑狂笑讪笑冷笑嗤笑耻笑哂笑苦笑暗笑奸笑狞笑窃笑嬉笑标点：下雨天留客天，天留我不留，
2、对语文老师经常让学生抄写日积月累，抄课文，大家的看法是什么？
我是一名小学语文老师，我来说说自己的看法。学习语文，其实没有捷径可走，就是大量阅读，大量积累，而积累只凭脑子记是不够的，有句老话说的“好记性不如烂笔头”，其实就是告诉我们学习任何一门学科都需要动笔，语文尤其需要。不管人教版还是部编版，从二年级起，语文园地都有一个“日积月累”，这些日积月累里面大多是一些词（成）语，按一定的方式分类出现。
还有一些古诗词，名言警句，各类谚（俗）语等，这些知识必须要求学生掌握的，一因为它们是必考的内容，二是记住它们，可以丰富学生的词汇量，牢记古诗词，感受其魅力。将那些名言警句，各类谚语，俗语也掌握于心，写作需要时才能灵活运用，让文章生动形象有趣，这就体现了日积月累的重要性。我在教学中为了能让学生把这些知识点掌握了，首先是让学生抄写，必须边抄边读，而且不止一次，
因为学习有个遗忘的过程，估计他们快忘了，就让他们抄一遍。然后一个个背诵，必须人人过关，最后把这些日积月累进行默写。至于课文，我很少让学生抄，并不是我反对抄课文，如果时间允许，我也会让学生抄的。如果我让学生抄课文，不会全篇抄，我会挑选一些优美的、含义深刻的、重要的自然段让学生抄。其实这样的自然段往往也是教材要求背诵的，
通过这种抄写，帮助他们记忆。学生动手、动脑抄写这些重要的自然段，可以培养他们的语感和使用语言文字的能力，还能丰富词汇，积累语言，更能让他们感受到语言文字的魅力，学习他人的写作方法，多写多背，将这些语言吸收，内化成自己的东西，需要时信手拈来，我这样说可能有些条友要说机械重复的作业多了，加重了学生的负担。
