第三类是书法高考班老师，我之所以放在第二类后是因为这类书法老师是针对书法高考，针对书法院校甚至针对各个高等院校书法老师的喜好而应声出现的，受众则为想通过书法艺考考取相应院校的高中应届学生们。这类老师旨在进一步提高学生的书法水平和理论水平，引导帮助学生形成自己的书法风格和书法审美并能独立完成书法作品及书法理论研究。
1、你认为赵忠祥书法怎么样，网传的一字五千是否值得？
赵的书法怎么样？在确认为什么水平时？先划分一下书法水平等级，按以下的标准分为六个级别:1、专业书法家:大量临习前人字帖，能推陈出新形成个人面目。2、准书法家:临习前人字帖，能入帖，也能出帖，但无甚创新，3、名人书法:认真临帖，题的字有根源，为大众认可。4、名人题字:无临帖，凭悟性及习惯写字，但笔画，结构、灵性比一般人好，
5、名人题字:无临帖，也不欣赏好的书法，自认本真最好，与一般人一样。6、名人题字:无临帖，自认电脑时代写字无用，悟性不高，写的字不是鬼画符就是鸡扒粪，通过以上标准，对比网上提供赵的字来看，他的水应该介4一5等级之间。客观一点比李某一好一点，值不值一字五千元？古时有一字万金，洛阳纸贵！今有忠祥一字五千，纸依然不贵！在此以三个方面来分析一下值不值？1、钱:我们每个人拥有金钱数额不一样，对待金钱的态度也不一样。
对于富可敌国的人来说，五千买赵的字是九牛一毛，无所谓，肯定值，而对于工薪阶层来说，早餐一个面包和赵的字让其选择，字又不能当饭吃，必然选择面包。2、名:对于一些腰缠万贯，从低层打拼起来，或者文化水平不太高，上层关系不好的人而言，五千能买赵的字太值了，通过赵的字来装门面，烘托自己的社会关系和人际圈子，可以听唬一些不了解内情的人。
2、今天的中小学书法教师真的能适应书法教学吗？
今天的书法教师都是什么状况，书法的“实际社会需要”又是什么状况？本人没有调查过不敢乱言，但可以肯定的是当今时代发生了改变，书法存在的条件与过去比大变。1.过去毛笔几乎是唯一的书写工具，现在书写工具变硬笔，甚至不用笔纸也能书写，2.过去科考要看书法字体，现在高考写成蜈蚣爬都不打紧。3.过去书法是人的门面，甚至是读书人的生存之道，现在只是作为少数人兴来玩玩的风雅趣事，
用发展的观念可以说，让今天的书法呈现过去的胜景已不大可能，拎得再高也只能缓解一下衰退。作为一种中华文化传统艺术的继承，应当有合适的人去做，包括优秀的教师，有天份同时有学习志趣的孩子们；但让所有的孩子们为培养兴趣都上这堂课未必如人愿，在科枝发达到5G6G时代，书法能延续也是“实际社会需要”还有些生存空间。
3、在哪里可以做书法老师？
您好，我是格物书画，很高兴回答您的问题，回答这个问题仿佛没有什么说服力。好在我现在也是一家书法机构的老师，所以我姑妄言之，各位姑妄听之，（我这里只提出对“书法老师”的能力要求，至于像一些教师资格证，学历以及教学能力等方面的要求则不谈及。）在哪可以做书法老师？首先要解决的是书法老师有几类的问题，其次才能根据不同的种类来加以努力，
我个人更愿意分为五类第一类是兴趣班书法老师，受众多为在受义务教育的中小学生，当然在现代社会传统文化对人的影响加大，越来越多的大学生，甚至中老年也出现在这样的行列之中，但是还是以中小学生为主要人群。这样的书法老师所面临的目标相对简单：传授基本书法文化知识和基础书法技巧，培养学生对书法美的基本认识，进而提高学生的传统素养和兴趣，
如果想成为这样的书法老师也并非想象中的那么简单，需要的是个人过硬的书法基础理论知识和书写能力，需要对经典碑帖和楷、行、篆、隶、草五种书体以及篆刻有一定的了解和临习等。第二类是高等院校的书法讲师及教授，这类老师的教授人群则为书法专业的高等院校学生，这类老师旨在进一步提高学生的书法水平和理论水平，引导帮助学生形成自己的书法风格和书法审美并能独立完成书法作品及书法理论研究。
