同时教育是个大课题，是门科学，是门艺术，具有重要性，研究好教育才会实施好教育，教育需要全社会的人共同参与，家庭、学校、社会三者相互配合促进教育，各尽所能给被施教者创造一个好的环境，共同担当起这份社会责任，多弘扬正气，鄙视歪风，发扬真、善、美，摒弃假、丑、恶，把教育这件事真正上升到高度，认真面对，积极对待，教育的公平要面对全社会，给贫苦边远山区的孩子们创造好的教育环境，这也是全社会的公平，整体提升全民族的素质。
1、瑞思英语怎么样？
我两个孩子都上过瑞思，坐标上海。老大二年级，1月份瑞思s2毕业，老二中班，1月份k2毕业。你算上得很早的，负责任的建议你，现在先停一停，不要继续了。瑞思是重视阅读能力培养的，但是你家毕竟只有中班，不知道自己的阅读抓得如何，我家老二中班，现在读了1000 本书了，牛津树6读完，razd全部默写完了，为什么这么说呢？瑞思每个阶段跨度还是大的，尤其是k阶段和s阶段是有很大不同的，s2开始每周要写周记了，这当然是很好的，但是，这不仅要求孩子有好的阅读能力，词汇储备，还需要要足够的逻辑思维能力，所以，太小的孩子在学科思维上的收获会差一点，比如数学，s2要教乘法了，你家孩子能自如的用英文阐述计算过程吗？自然科学方面，s1就讲到自然灾害，火山，泥石流等，s2更复杂了。
2、教育如何发展？
人类社会进入了二十一世纪，高科技迅猛发展，社会的文明进步离不开教育和科技，百年大计教育为本，教育大计教师为本，尊师重教是中华民族的优良传统,教师是培养德、智、体、美、劳全面发展和又红又专劳动者的主体，谈教育就离不开教育观、学生观等，凡是增进人们的知识和技能、提高人们的思想品德水平的活动，都是教育。教育如何发展?仁者见仁智者见智，每个人对教育的观点看法具有个体差异性，下面就这一问题从以下几方面浅谈下我的观点和看法，
一、教育观:教育要以提高国民素质为根本宗旨，国家提倡应试教育向素质教育转变，要面向全体学生，不光基础知识要牢固扎实还要培养技能掌握技巧，并培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，富有创造精神和实践能力，拓展个性和促进学生全面发展。
二、学生观:以人为本的学生观,学生是具有巨大发展潜力的人，同时学生们的个性特征心理特点不同，具有自身独特性,要关注学生的个体差异和注重个体需求进行教育拓展培养能力，要符合学生身心发展规律，阶段性、顺序性，循序渐进的根据不同年龄阶段的特点分阶段进行,并结合学生实际的情况,因材施教、扬长避短，从而促进学生的全面发展，
三、教师观:教师是课程的建设者、开发者和践行者，对学生进行教育引导，激发主观能动性，培养学习热情，促进学生积极学习。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程尽量要完善，遵从各学科的《大纲》要求授课，要突出重点强调难点，从而很好的达到教学目的，一定要发挥好教师的主导作用和学生主体作用相结合的原则规定，
教学工作中强调尊重、帮助、引导、赞赏学生，对待自我评价上,强调反思、研究、合作、创新。四、教师要有师德，全面提高教育教学质量为中心，转变教育观，加强素质教育为重点，严格遵守《大纲》要求，落实《课程计划》，对待工作具有高度责任感和事业心，做一名思想品德高尚、业务精良、又红又专，具有奉献和开拓进取精神的人，严格遵守学校的各项规章制度，遵守职业道德认真从教，遵从《中小学教师职业道德规范》（符文），
1爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行，2爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责，3关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
