首先你要大致清楚三年级课外大致学什么。不用担心奥数难，只要孩子是系统学习奥数，习题那都是从易到难、由简到繁进行的，所以不要等到了四、五年级甚至六年级才想起要去学，那就迟了，而且突然接触孩子可能会感觉有点突兀、难度也大，而三年级正是开始学习奥数的好时段。
1、孩子三年级暑假第一次学奥数，什么感觉？
作为一个曾经的奥数老师，你问对人了！新奇！这就是第一次学奥数的感觉。很多家长就以为奥数是枯燥乏味的，其实奥数学的东西五花八门，我举几个简单的例子1.上山速度是4，下山速度是8，平均速度是多少2.九宫格怎么填写3.圆形桌子，一次放一枚硬币，不准叠加，谁先放不下谁输，你先放，怎么能确定赢？4.两个空瓶子换一瓶汽水，你买了10瓶汽水，最后能喝到几瓶？5.17头牛，分给3个人，大儿子分2分之1，二儿子分3分之1，三儿子分9分之一，怎么分？6.100以内的奇数之和是多少？看看这些题，每道都非常简单，可是，老师讲解后，会让孩子觉得数学有趣。
如果是单纯的想要提高分数，想要小升初顺利，学习奥数也是很有必要的，这里的“奥数”，不是那种真的竞赛题，而是在考试中能够提高分数的计算技巧而已。真的奥数，并不适合每一个孩子，如果你觉得，学这些没用，那大掌柜就问一句！！！重点中学的入学考试，难道都是简单题？！！！把这些学校的试卷拿过来瞅瞅，你就明白了！小学初中高中不让排名次，难道高考不排名次？！想想吧。
2、奥数要几年级开始学？学奥数有什么好处吗？
越早开始越好！奥数一词被赋予太多和学习无关的东西，王老师还是喜欢用课外数学来代替，首先课外数学和课内数学一样是体系化课程，体系化课程特点就是具有系统性和连续性，一年级有一年级的课外数学内容，六年级有六年级的，数学思维启智是长期的一个过程，这才是奥数设置的初衷，应该面对更多的孩子。第二，奥数学习应该摆脱死记硬背和套路题，学习方法一定要适合孩子成长阶段认知特点，理解才是最重要的，
我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。请不要再带有功利性的眼光看待奥数了，以下详解，供您参考！课外数学体系王老师一年级趣味数学包含课外培优内容，就像语文要进行绘本阅读，英语要读课外读物一样，数学开展课外拓展同样是很重要的事情，以竞赛选拔为目的的奥数学习和很多利益挂钩，取消是件好事，利于课外数学的健康发展！一年级课外数学内容数学课外培优要综合，计算，图形，计数，应用题，杂题等等，都有各自思维方法运用的训练。
数学思维启智离不开数学题这个载体，不能空谈，正是通过一次又一次的运用思想，解决问题的思考过程才能巩固所学，提升数学思维。二~六年级课外数学学习内容系统学习不是报个暑假班就能快速进阶，课外数学同一知识点也是分基础，进阶，提高，超越等题型，最终目的是让孩子举一反三，灵活运用，提炼数学思想，形成自己的解题策略，
3、三年级数学尖子生，应该到哪里去学奥数？
数学尖子生？考试100分是吗？我觉得有点自封的概念，数学能力高低和成绩还是有区别的。我带的三年级学生里基本是95分以上的，但是课外数学差距还是很大，应该到哪里学？首先你要大致清楚三年级课外大致学什么？我是王老师，致力于小学数学的精品问答！今天大致梳理下三年级课外培优的一些内容，供您参考！途径很多，但是建议去有体系，有评定系统的机构去学，毕竟适合的，孩子能努把力够得着的才有益。
三年级课外知识以某思考纲为例，从计算，应用题，几何，数论组合数学等几方面简单介绍下，①计算乘除法巧算，凑24点填算符，等差数列等知识点。其中等差数列题型变化最大，求项数，求和，求某项，求公差，中间项，连续奇数求和等等，②应用题型鸡兔同笼及相应拓展题型，还原问题，方阵问题，盈亏问题，日期问题，报数问题，和差倍进阶题型（几倍多几，几倍少几）等等，一般都分为基础题型和拓展提高题型。
