若说补课没有效果，作为家长的我看来，有些自欺欺人。首先要解决的问题是孩子要愿意为提高英语成绩而付出努力，这是最根本的，第一个是我上学时所用的方法，感觉特别好用，开始读课文时要慢，边读边注意用脑记忆单词、词组，体会语法，感受语句，这样一遍又一遍地反复读课文，即使背下来了也经常回头读一读。
1、孩子初中英语太差怎么补？
这个我应该有点发言权。首先要解决的问题是孩子要愿意为提高英语成绩而付出努力，这是最根本的，其次就是学习方法问题。这里介绍两种学习英语的方法，第一个是我上学时所用的方法，感觉特别好用：一个字“读”，反复“读”课文。开始读课文时要慢，边读边注意用脑记忆单词、词组，体会语法，感受语句，这样一遍又一遍地反复读课文，即使背下来了也经常回头读一读。
这样，单词词组经过很多次的反复记忆一定会记忆很牢固，语法体会了多次其用法也了然于胸，语句也能做到张口就来，我感觉这就像学骑自行车，一定要反复骑，骑着骑着就会骑了。在这个基础上，如果能多读一些简单的英语小说就更好了，想想我们小时候不就是因为经常读课外书，语文水平才提高的那么快吗？第二个方法是我教英语的时候有个学生告诉我的。
这个学生上初三时英语成绩比班里最好的学生低二十分左右，而中考时考了全校第一，他告诉我他的主要方法就是反复看以前做过的错题，认真反思错误的原因，思考下次做题如何避免类似的错误。他把所有的英语卷子都放在床头，每天睡前用心地看几张，然后放到最下面，第二天从上面再拿几张看，每天都坚持这样做，最后每张卷子都看了好多遍，
2、初中英语补习会有效果吗？
若说补课没有效果，作为家长的我看来，有些自欺欺人！首先，教育机构培训孩子的内容主要为课堂要求掌握的知识点，要求强化学习是肯定有效果的。其次，若孩子具有良好的学习习惯，完全要相信孩子，要孩子主动学习，复习以及预习，效果未必比辅导机构差！作为家长的我们要和任课老师多沟通了解孩子，英语学习成绩和存在问题，有针对的复习，强化！我们要相信专业的力量！其实学习语言最主要的是多说，多背诵，多记！只要肯勤学苦练，完全不会差的！至于要不要补习，量力而行，不要攀比，为了孩子的学习，为了孩子的未来，选取合适的方法，不要既没有起到作用，又损失了很大的教育支出，这是得不偿失的！『以上仅是个人观点，欢迎批评指证，需要进一步交流的可以关注我』。
3、初中英语跟不上，报补习班会有效果吗？
孩子英语学习的效果主要取决于四个要素:a优秀的老师,b高质量的教材,c尽量少的班级人数d课后的及时复习孩子的英语能否学好,其实并不取决与你花了多少钱,孩子上的培训班是否是品牌机构，其实机构做品牌的手法也有很多种,并不仅仅是因为教学质量好才会有知名度。如果不能保证上述四个要素的贯彻落实,那么谁都不行，
68小班制和大班制相比,学习效果有差别吗,怎样选择班级人数?不仅有差别,而且差别很大。不同的班制,每上一次课,效果就差一点,但是半年,一年下来,累积的差距就大得很了，班级人数是至关重要的一个指标。很遗憾,很多家长对此项指标并没有什么意识，其实一个英语班的孩子人数和孩子们在课堂上的学习效率及机会是成反比的。
换句话说,一个英语班的孩子人数越多,那么这些孩子在课堂上的练习机会就越少,学习效果也越差，英语技能,与开车,游泳,计算机等技能是一样的,必须有大量的实践和操练的机会,才有可能掌握好。课堂是必须要求高效率的,孩子能在课堂上掌握的就应该尽量在课堂上掌握，当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把当然,课后的复习也是很重要的,但如果打算把课堂上没机会掌握的东西放到下课后去掌握就变得更加不现实了。
这是个很简单的道理,和坐公交车一样,车上人少,座位就多,每个人都有机会坐;如果车上人很多,许多人就没座位,就只能站着，其实在公交车上站着并没有多大的损失,无非累一点而已。但在大班制的英语课堂上,那些得不到机会练习的孩子,损失就大了，那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或那么在大班制上课,什么样的孩子有机会呢?答案就是那些特别外向,或者原来英语基础就好的孩子,这些孩子一般比较主动,就有机会。
