题主是否应该提升一下精英教育，你的意思是面向全体学生提升精英教育，那也就不是精英教育了。这样告诉你吧，精英教育在家庭，一些对子女期望值甚高且子女的智力因素又能适应精英教育的家庭，从来就没有放弃过精英教育，可以这样告诉你，精英教育从来就是没停止过，没有降低过，也就谈不上什么提升。
1、什么叫美国精英教育？
谢邀。美国精英教育很普遍，比中国还要严重，美国常春藤名校的毕业生掌控者美国各大领域的重要资源，几乎形成了一种垄断。在中国，这种名校一统天下的格局还没完全形成，但估计未来也要形成了，我最近看了一本不错的书《优秀的绵羊》，就是谈美国精英教育的，值得推荐。此书全程高能，有对精英主义教育最好的分析，而且通俗易懂，非常有可读性，书里面的金句非常多，可以说句句说到我心里了！我不愿意再看那些只讴歌教育真善美的文字，但对这些针砭时弊、看到精英教育本质的文字大为赞赏，
书中讲到，美国当今的名校大学生，“对成就和成功有着一种被压迫式的追求：他们都觉得自己必须要以最高效的方式去完成自己的目标，从而再接着去追逐下一个更高更伟大的目标。这种被动的压迫和紧张导致了这些名校生不能从容地去发展一段深刻的感情，遗憾的是，这些深刻的感情是可以化解他们身上这种无时无刻追求成就的压迫感的，
更糟糕的是，这种被动的压迫并非是建立深刻感情的唯一阻力，比它更具杀伤力的是名校生们内心的恐惧，他们害怕在他人面前示弱，担心自己成为一位众人眼中的屈服于压力的弱者，因此他们拒绝示弱。”这样的看法是非常精辟的，精英教育应该是博雅教育，而不是让学生成为精致的利己主义者。他们必须有更开阔的视野，以及真正的责任意识，成为社会的脊梁柱，而不是为了私利而生存的人，
2、你认为读研究生是否是精英教育？你理解的精英教育是什么？
在改革开放初期，高中生曾被当作精英，中专生和大学生，更是凤毛麟角。事过境迁，斗转星移，四十年过去了，大学教育已经大众化，研究生教育也日益普遍化，有人曾认为，当前我国的研究生实际水平仅相当改革开放初期的高中生。在也有人戏言，在北上广，从空中落下一个物件，砸中六个人，里面有五个博士生，只有一个硕士生，虽然明显有夸大其词，但是，也在一定程度上反映改革开放以来，中国高等教育已经进入快车道。
3、你心目中的精英教育是什么样子的？
就大学的现状发表下自己的观点:1.我们的大学不再应当划分为985211高校，我们的大学不要成为少数人的精英化身,我们的大学身份都是一样的,都是为国家培养人才,不能够歧视大多数学校,而把少数学校捧上天,这是对学生最大的不公平。我们的大学不能只有北大,清华，我们不应当把最好的学生,最好的教师,最好的教育资源集中在几所,几十所大学。
我们应当把最好的老师,最好的学生平均分配给其他大学,这是最重要的，有些人会担心,这样的平均分配,有悖于市场上人才自由流通,人才自主汇聚的规律。毕竟老师和学生都会想去大城市,好地方，很难命令他们都分散在全国各地。但是作为决策层,我们要有这样的决心,要出台好的政策,鼓励学生和老师去不太发达的地区，这要靠国家和各高校,努力缩小学校软硬件差距,给学生老师创造一个好的学习,教学,生活,科研环境。
这也要靠国家整体经济的发展,但是这样的趋势和高等教育大众化的方向是定要走的，2.我们要鼓励有特色的民办私立学校的出现。我们的教育不能单一倚靠国家的力量,我们的学生不能都接受大众化的教育,我认为一些有特色的学校可以承担高等大学的作用,这些学校主要面向用人单位和国家需要,培养在大众化教育基础上的人才的同时,按照特色教育给学生职业训练,使他们可以在毕业时能够较好的就业，
这也会使民办学校招收更多的学生,吸引更多好的老师,进一步促进中国高等教育的大众化发展。这样一来,我们的中学生就有了更多的选择,既可以放心考入一般的大学读书,接受公平,自由,高水平的教育，也可以去特色民办学校就读,成为专业人才,不愁找工作，我想这样我们的高校教育改革和体制会倒逼出我们整个教育体系,不再是应试考试为唯一目标,我们的学生从很小的时候就会全面,有创新的发展自己。
