因为班级基础差，每个教师都会在课堂上维持纪律。要与班主任老师密切配合，互相沟通班级纪律情况，物理他们基础差学习起来有困难，可以理解，他们认为地理老师就是那种批评了犯纪律错误的学生，然后上纲上线觉得所有学生不尊重他支持他，就开始宣扬大道理甚至有时不再上课。
1、全班孩子只在班主任的课上遵守纪律，其他老师的课纪律差，怎么办？
同样的班级，同样的学生，为什么有的老师课堂纪律好，有的老师课堂纪律差，其实是有原因的。1.班主任课堂纪律好，孩子在学校里上学，最喜欢班主任老师，也最害怕班主任老师。班主任老师在班级里的时间长，和孩子们呆在一起的时间也长，班主任老师从早晨七点多钟到校，就与孩子在一起打扫卫生，看晨读，上班会，和孩子一起出操、上课。
孩子在生活学习中遇到了困难，也都是寻求班主任老师帮助解决，孩子在与班主任老师的相处中，建立了深厚的感情，渐渐地喜欢上了班主任老师，孩子喜欢老师，因而也喜欢上他的课。同时，孩子也对班主任老师产生畏惧，俗话说：“不怕官，就怕管”，班级里的大小事情，都是班主任老师过问，都是班主任老师管理，孩子的吃喝拉撒，都是班主任老师张罗，孩子做得不好，老师要批评，甚至要惩戒，孩子能不怕？2.科任老师课堂纪律较差。
人常说，孩子怕老师，孩子也是分人的，一般来说，孩子惧怕班主任老师，科任老师他们可不怕。科任老师与孩子接触较少，只有课堂上会与孩子们见面，上完课就走了，只要课堂上，孩子没有过分的做法，任课老师也不会追究孩子的过错。语文、数学、英语任课老师要布置孩子的作业，孩子也要按时完成作业，但也有少数孩子不能按时完成作业，这些老师要批评这些孩子，要让孩子补做作业，因而孩子对语文、数学、英语任课老师也心存畏惧，课堂上也不敢违反纪律，班级纪律相对较好。
音乐、美术、体育老师的课堂纪律相对差一点，孩子感觉上课就是玩的，也没有什么作业，孩子比较放松，讲话的，做小动作的，做别的事情的都有，3.对孩子加强纪律教育。首先班主任老师要对班级孩子加强纪律教育，对孩子管理要严格。让孩子对待老师一视同仁，不能厚此薄彼，不管哪位老师上课，都要严格遵守纪律。科任老师也要加强对班级的管理，
不仅教书，还要育人。要教育孩子从小遵法守纪，长大才能做一个好公民，课堂上如果有孩子不遵守纪律，要严肃批评教育，甚至惩戒。还要与班主任老师密切配合，互相沟通班级纪律情况，必要时也可以联系家长，与家长一起，为了孩子的学习、成长，共同教育、管理好孩子。只要老师之间互相配合，家校共管，就一定能把课堂纪律抓好，
2、作为班主任，有些科任上课纪律太差，科目分数也很低，班主任该怎么办？
现在我其中的一个班就面临这种情况：学生语数英三门非常认真，但把等级赋分的两门科目完全丢开不管。物理他们基础差学习起来有困难，可以理解，连地理也扔了，让人百思不得其解。地理老师都弄不清啥环节出了岔子，导致全体学生针对他这一门，连好生也在他课堂狂睡!作为班主任有办法吗？实话实说，没有!课堂是任课老师的，班主任总不能去改行教地理吧？我私聊几个学生，了解有关情况，
大致想法如下：一、老师上课太啰嗦，方法太死!明明他问大家会不会，懂不懂。有学生回答：懂!然后他又一模一样重新讲了一遍，而不是像其他老师那样，叫一个学生起来解释确认情况或者转换讲评方法。另外，课堂重点喜欢集中给学生，后面做无意义的重复，而不是像其他老师那样把重点分布在各个阶段，引导学生维持注意力，二、老师过于孩子气和情绪化。
因为班级基础差，每个教师都会在课堂上维持纪律，但是他们认为地理老师就是那种批评了犯纪律错误的学生，然后上纲上线觉得所有学生不尊重他支持他，就开始宣扬大道理甚至有时不再上课。学生的观点应该有所偏颇，但反映了一个道理：不管学生基础多差，他们对老师课堂的要求不低，而且很有想法，不管班级学生多差，他们认为老师毕竟是成年人，处理犯错误学生可以，但却不能“连坐”，不管其他学生。
