你太看重考试了，生怕考不好有什么闪失。现在大多数同学的情况是，平时学的不错，考试的时候就考的不好，有的学生则不然，太在乎考试成绩了，生怕考不好受到老师和家长的批评，这个前提就是，你掌握知识是很好的，可是由于你对自己的不充分肯定，导致了你考试发昏，怕考不好，紧张，一发昏，就把知识都忘了。
1、为什么我感觉考高中很难？
高中是真的难考，重点高中更是难考，可以说比大学都难考。全国高中录取率在50%左右，大学录取率在80%以上，部分地区已经超过90%，中考意味着九年义务教育的结束，是否可以继续上高中，或者学技术，还是辍学打工，都要看中考成绩。中考也就是根据学生的成绩看孩子接下来应该接受那种教育，虽然教育部门已经要求在2020年普及高中阶段教育，各地已经在逐步实施中，各种中专、职高、技校都在加快建设，但是父母更希望自己的孩子上普高，最高是重点高中。
在父母的眼里，只有上了高中，孩子的求学经历才完整，也有不少上了高中逆袭的孩子，家长想法设法让孩子上个高中，至于考个什么大学，就看孩子自己了。感觉职业教育没出路，认为上职业学校的学生都是成绩差的，学了技术毕业之后找工作可能也是一线工人，父母更希望孩子以后能找份轻松的工作，高中确实难考，但不是说只有上高中才能考大学，不少职高，中专也是可以报考大学的，还有初中起步的3 2大专也是不错的。
2、学高中数学的时候为什么有认真听了考试也考不好？
高中《数学》，内容包括《集合与函数》《三角函数》《不等式》《数列》《复数》《排列、组合、二项式定理》《立体几何》《平面解析几何》等部分，高中《数学》的学习需要初中《数学》坚实的基础，若初中的基础不好，那么学习高中数学是相当吃力的。自然会影响到高中《物理》和《化学》的学习，下面具体谈谈我对高中《数学》学习的看法：①学习好数学，听懂是个前提，但并不是理解，听懂只表明你对老师讲的这个概念明白了，知道了这个概念的定义。
但对概念原理的运用，并不熟悉，②学习好数学，在听懂的基础上，要对老师讲的概念、原理实质内涵要理解运用，要把概念具体运用到实际的解题过程中，因为我们听懂的目的是为了运用，若只听懂，但没深入理解，就是不会运用，就是人们常说的听懂了，但不会做题。③学习好数学，听懂、理解、运用，更重要的是综合运用，数学的一个定理，听懂了，理解了，会运用了，但只是会对原理直来直去的套用，然而，若和别的章节的内容，综合起来就不会用了，这就考查出你的思维综合能力，考查出你的数学基本功的优劣。
④学习数学，并不是专心听讲，认真作业，独立思考就会数学成绩好的，但专心听讲，认真作业，独立思考是学习好数学前提。这些问题，我是有亲身体会的，因为我的初中数学基础不好，虽然我上了重点高中，但学习数学是很吃力的，即使认真，努力，但总是比不过有些同学，人家有的同学总是上课似乎带听不听的，但数学成绩棒棒哒！而我总是费九牛二虎之力，数学成绩每次都是刚刚达到优秀，甚至有时还没达到优秀。
3、高中上课都听得懂，但是考试考不好是老师的原因还是我自己的原因？
这种情况初中也存在，分析认为有以下原因：一、学生分析问题和解决问题的能力不强，所谓的“知其然，还要知其所以然”，学生听懂了，只是“知其然”，甚至作业会做，也是针对性强的题目会做，略微变化的题目就做不了，归根结底是理解能力的问题。二、缺乏拓展、发散思维能力，不少学生老师指点到哪里，他们只会做到哪里，不会“举一反三”，看似听懂了，其实仅限于“听懂”，对于“由此及彼”的题目则不会做。
4、高三学生平时成绩不错，为啥一到大考试就考不好？是心理素质太差还是啥原因？有什么解决办法？
我就属于你说的这种情况，20年前，我在县里的一所重点高中读书，那时我们学校高三有6个理科班，2个文科班，每个班有60多位学生。高三上学期，我的期末考试成绩在班上第五名，年级排第25名（理科），那年高考，我们班上重点线的29人，我刚好排在第29名，这个分数怎么填报志愿呢？担心重点院校不能录取，只好填报了二本院校。
