基础班和高级版分开班次，先生大部分时间用来带高级班，提升老学员的技能。第三是要有招生简章和招生计划，招生是办学最关键的环节，如果没有学生，或者学生太少，那就巧妇难为无米之炊，所以办学要有特色，靠什么来吸引学生和家长，从问题中可以看出，这位仁者硬笔书法见长，只是缺少办学习班的管理经验。
1、我开了一个硬笔练字班，但是不太会管理，应该怎么办？
从问题中可以看出，这位仁者硬笔书法见长，只是缺少办学习班的管理经验。那么，事情就好办了，找一个在办学办班有管理经验的人合作，实现双赢，目前，是数据经济要考虑资源共享，合作共赢。我们关中人有句老话，“单丝不成线，独木难成桥，“要干一番事业，一定要解决人的问题，要首先抓好自己的团队建设，才能办好班，铸品牌，出效益。
团队建起来了，首先要制定一个培训发展规划，这个规划要结合国家的产业政策，结合本地区的生源实际制定，其次是要建立健全办学的各项规章制度，特别是要在政府有关部门申请办理有关办学手续，政府的有关法律法规可要遵守，不然就会出现很多麻烦事情。第三是要有招生简章和招生计划，招生是办学最关键的环节，如果没有学生，或者学生太少，那就巧妇难为无米之炊，所以办学要有特色，靠什么来吸引学生和家长？要靠特色，特色就是要有差异化教学，必要时，也可以请一些书法名家，当地教育名人来包装策划，最终形成区域品牌学习班，
2、怎么办个书法班？
很高兴能回答你的问题，我的两个小孩都是跟着这位先生学习书法，也是他的第二批学员，期初一个教学点，现在已扩张到三个教学点，每个点固定学员约80多人。五年多时间，在周边颇具影响力，区市级比赛学员获奖人次不计其数，我认为先生的培训班也相当成功了。我很认同先生的办学模式和因材施教的方法，希望下面几方面能给你有所启发。
先生的培训班叫翰印学院，其设立在中颐海伦堡花园内一套绿树成荫的雅居里，原本陈先生在家修艺，名声渐外，有朋友便托人把孩子送来学书法，渐渐多了，就干脆私下取名“书法学堂”了。简朴·专注·重质书法学堂雅致明净，没有过多的铺张和摆设，既看不到宣传教学的文字和图片，也看不到激励的标语，各个房间都规范地安装了摄录，
进门对着一个博古架，展示着篆刻印钮和青花瓷器，静静的彰显着为人师表的文化积淀，其它空间展示的都是师生的书法作品。如在广州市书法比赛获奖的叶学员，他的魏碑作品“风烟俱净”写得颇有韵味，“送孟浩然之广陵”则浑朴有劲；傅同学的“志在云霄”和“云蒸霞蔚也中规中矩，陈先生说，教学环境古雅简朴，静静地透着传统文化氛围，这样寓教于景，能让学员容易沉入学习。
“划砂盘”的教学方法目前是书法学堂独有特色，是他从传统私塾中继承过来的，是这里每位学员的书法入学启蒙课，新学员考察一节课，先生认可的人才收为学员，个别不合适的人不收。传统·严谨·宽容“不管孩子在家里或在学校如何好动调皮，在这里都得按照中国传统私塾的规矩，”陈先生说，这里的学员都称呼他为“先生”，难怪他手里总是拿着一把折扇，作为戒尺，不听话的学生是要受到责打的。
学生反映，陈先生的管教之严是出了名的，课余不允许追逐嬉闹，课间讲闲话、坐姿不标准等，以及练习纸堆放不整齐、笔墨不小心滴在地上都会受到批评，家长们对陈先生以孔孟之道和古礼教仪来规范孩子，都竖起大拇指，“孩子在家里或外出，就似甩绳的马骝，不服管教，但在这里看不到学生争先抢后或自行自便等无礼举止。”当然，陈煜先生的那种责打可不是真打，学员被责打了都会不好意思地笑着赶紧改正，
陈先生说，他很喜欢和孩子们在一起，他们开心自己就开心，在骨子里他是处处为孩子着想的。先生采用的是因材施教，针对不同的学员性格和爱好，学习不同的字体，没有统一的大讲台，只有点对点的教学，期初都是先生亲自一笔一划教学员，每个字每一笔都讲得很清楚，学员们都很愿意接受，后来随着规模的扩大，招了几名书法老师，一起教学员。
