国家级课题，是评职称认可级别最高的课题。国家级课题署名第五参与人，对评职称有用吗，但参评人想要拿到国家级课题的职称加分，晋级拿出国家级课题的名头还是不够的，还应该在署名课题作者位置、课题结题证书等方法符合职称要求才能确保有用，国家级课题达到评职称的标准并不太容易，而个人申报研究国家级课题也有数量限制，并不是想要有国家级课题就一定有的。
1、中小学教师评职称一定要课题吗？
谢邀。个人认为，应该要！初级职称，刚走上教学岗位，多了解教材、学情与课标，课题研究可能会涉及；但一旦参加一级教师，尤其是高级教师职称的评聘，课题研究必不可少，而且应是前三位置，理由，一位参加教育教学教改多年的教师，没有参加教研组的课题研究，如何在教育教研的实践中获得进歩，如何在教育教学理论上获得专题性成果，还有学法、教法如何获得突破！当然，得过且过，熬个资历，自当别论。
2、中学评职称需要的课题该怎么申请？
这样申请:一是每年区县教科室都有很多课题下放到学校，然后有学校教科室汇报校领导，经过研究，给有科研能力的老师或者团队，来研究，二是还有一些教育学会的课题，有时候他们是收费的。三是接到课题之后，逐级申报填表盖章，完成之后，有教科室上报教育局教科室，或者教育学会，接下来就是开题，研究，记录，研讨，结论等。
3、小学教师参与的中学课题评职称管用吗？为什么？
大家好，我是风飘心弦，小学教师参与的中学可以评职称有没有用，这主要看是要去评中级职称还是高级职称了，1.对于评初级职称的小学老师来说，他所参与的中学课题是有用的。中级职称评选条件里有一条是能结合教学工作实际写出一定水平的教科研文章，能积极参与教学改革和研究，这其中就包括参与课题，无论是参与的县级课题，还是省市级课题，只要是完成结题，拿到教育部门颁发的结题证书，就算是一个很好的条件。
作为定额内人员完成县（市、区）级以上教育行政部门鉴定验收的专项课题、教改实验项目1项（需附课题鉴定书及立项通知书），所以，这是完全可以使用的。我身边的同事就是因为参与了一个中学课题，并通过省级鉴定，由此取得了中级职称资格，2.对于高级职称而言，它对课题研究的要求就比较高一点。它对课题研究的表述是这样的：做为主持者或第一人，完成省级课题并通过鉴定，
4、国家级课题署名第五参与人，对评职称有用吗？
国家级课题，是评职称认可级别最高的课题。但参评人想要拿到国家级课题的职称加分，晋级拿出国家级课题的名头还是不够的，还应该在署名课题作者位置、课题结题证书等方法符合职称要求才能确保有用，国家级课题署名第五参与人，对评职称有用吗？显然是对于课题作者位置上有困惑。根据职称文件提出的课题要求，一般来说是前五名主要完成人，包括主持人，第一参与人、第二参与人、第三参与人、第四参与人，
可以说第五参与人并没有包括在内。因此，对于大部分职称评审，署名国家级课题第五参与人对评职称是无用的，不过考虑到不同的单位职称评审标准允许出现不同，自己单位是否认可国家级课题第五参与人，就要仔细阅读本单位的职称文件政策来确定，或者咨询有关部门来了解，国家级课题达到评职称的标准并不太容易，而个人申报研究国家级课题也有数量限制，并不是想要有国家级课题就一定有的。
