每年多少法学硕士毕业，每年毕业的知识产权法律硕士有多少人

来源：整理时间：2023-03-31 04:44:21 编辑：职业资格手机版

本文目录一览

1，每年毕业的知识产权法律硕士有多少人
2，法学和法律研究生是几年毕业
3，我国中国境内获得研究生学历的人群数量大概有多少
4，法学硕士研究生几年制

1，每年毕业的知识产权法律硕士有多少人

朝阳行业啊，为啥从事的人这么少，知识产权只会越来越重要！

清华大学每年毕业的估计有30-50人 ,从事相关工作的可能一半都不到。

西南政法大学2013级知识产权法律硕士有50人

每年毕业的知识产权法律硕士有多少人

2，法学和法律研究生是几年毕业

这个看学校不同了。法律硕士基本都是三年。法学硕士多数是三年，也有两年的。法学硕士两年的多一些，近几年越来越少了。法律硕士两年的更少了。

法学硕士一般三年。。。。法律硕士两年。。。

有两年的，也有3年的，各学校规定不一样。

第一，报考条件不同，报考要求不同。我国的法律研究生阶段教育包括法学硕士和法律硕士两种。报考法律硕士的必须具有国民教育序列大学本科学历（或具有本科同等学力）的非法律专业的毕业生，且同等学历的本科毕业生必须工作二年以上；同等学历的专科毕业生必须工作三年以上。报考法学硕士的不管是学什么专业的，只要是本科毕业生（但主要是法律专业的）即可，但不招收同等学历的非本科生。第二，招生方式、考试试题不同。法律硕士是通过全国法律硕士专业试点单位联合考试来招收的，法学硕士是全国有资格招收法学硕士研究生的高校各自单独命题（除公共课外）。全国有权招收法律硕士的院校只有少数院校；而全国重点大学和一部分一般本科院校一般都有招收法学硕士的资格。第三，教育方式、培养目标不同。每个法学硕士有一个导师，在读期间能得到导师的全面辅导，深入学习法律理论知识。因此，法学硕士专业划分较细，研究领域一般只有一个方向，但研究有很大的深度。培养方向主要是学术研究、科研教学，向高等院校、科研院所培养高级理论型学术法律人才。法律硕士不分专业，一般不设导师，在入学时一般选定一个方向进行学习。注重实践和应用，主要是学习现行的法律法规，为司法、行政执法、法律服务与法律监督部门以及社会公共管理部门等法律实务部门培养高层次的复合型、应用型法律人才，如律师、法官、检察官和企业法律顾问等。

法学和法律研究生是几年毕业

3，我国中国境内获得研究生学历的人群数量大概有多少

主要的话将近有数以10万人吧，还是比较优秀的。

在职攻读研究生有四种方式： 1、在职人员攻读硕士学位全国联考（单证）； 2、同等学历申硕（单证）； 3、一月公共管理硕士、会计硕士、工商管理硕士联考（又称mba联考）（双证）； 4、自主命题形式。（单证）在职研究生大体上分以下几类：第一：1月份的mba、mpa、mpacc、mem和法律硕士，双证（包含学位证和学历证），也是最难考的，通过率极低。其他的都是单证。第二：5月份的考试是在职人员同等学力申请硕士学位考试，这种考试形式是先入学，后考试。一般情况下为免试入学，参加研修班，修满学分后（一般3年左右）参加每年五月份的考试，通过后可以获得硕士学位证书，通过率较低。专业上都是学术性专业，如经济学、工学、哲学等200左右个专业。第三：10月份的全国联考，是包含gct在内的在职研究生考试，其形式是先考试后入学。在你通过“十月联考”后，可以开始在职研究生课程的学习，修满学分、通过答辩后可获得硕士学位证书。 gct考试包含工程硕士、农业推广硕士、风景园林硕士等专业。其中，电子与通讯工程、控制工程、计算机技术、软件工程可不受工作年限限制。gct科目是四门：语言表达能力、数学基础、逻辑推理、英语。（具体考试形式及题型试卷，在中大gct网上可以找到） 10月联考（含gct考试）在每年7月份报名、10月底考试。除了gct，10月联考还有教育硕士、mba、公共管理硕士、公共卫生硕士等十几专业可以报考。在职研究生毕业后获得硕士学位证书和在职研究生结业证书。单独考试、一月法律硕士和一月mba、mpa毕业获得研究生学历证书和硕士学位证书。证书样本：在职研究生的四种方式颁发的证书: 一、单独考试：毕业证：√ 学位证：√ 二、一月法律硕士：毕业证：√ 学位证：√ 三、1月份mba ：毕业证：√ 学位证：√ 四、一月mpa：毕业证：√ 学位证：√ 五、5月份同等学历申硕：毕业证：× 学位证：√ 六、10月份专业硕士：毕业证：× 学位证：√

我国中国境内或者研究生学位的人数非常的多，大概有1000万多万人。

我国中国境内获得研究生学历的人群数量大概有多少

4，法学硕士研究生几年制

培养 2007年我校招收的法律硕士研究生将分两个阶段进行培养: 第一、二学年，全部法律硕士研究生均在北京大学深圳研究生院修读研究生公共课和法学专业课程，法学专业课程将由北大法学院派出骨干教师承担主要授课任务；第三学年，在北京大学校本部学习，学生主要是进行毕业（学位）论文的写作和接受校本部相关部门的就业指导，并完成毕业（学位）论文答辩。为了进一步提高培养质量，探索真正适应市场和社会需求的高层次、复合型、应用型的专门法律的培养模式，我校自2004年底开始，实施法律硕士研究生培养改革方案。该方案要求： 1、夯实法律专业基础知识。入学后前一年半，要求学生通过法学基础课程的学习，夯实法学理论基础，为以后专业课程的学习做好准备。 2、分专业方向进行针对性的培养。自二年级开始，在法律硕士研究生中进行分专业方向选拔。已经试点开设金融法、房地产法、财税法、知识产权法、国际商法、宪法与行政法、诉讼法、刑事法、医事法九个专业培养方向及相关专业课程。我校将在上述专业方向基础上，根据培养目标、市场需求和试点经验，进一步调整、充实专业培养方向的设置。 3、强化实务能力和应用能力的训练。各专业培养方向开设的专业高级课程具有强调专业性、实务性和应用性，安排或者聘请本院骨干教师、外聘知名教授、实务部门专家授课，采取课堂讲授、专题讨论、案例分析、模拟法庭和现场观摩等多种形式进行教学。 4、加强社会实践的作用。要求学生必须在法律实务部门累计完成至少为期三个月的实习，完成实习报告，实习鉴定合格，方能毕业。实习的时间将从第二学年开始，尽量安排在假期进行，每次实习的期限一般不少于一个月。 5、与法律实务部门进行联合培养。我校与深圳和北京的相关法律实务部门合作建立了法律实务实习基地，可供法律硕士研究生进行专业实习，学生也可以自己联系其他实习单位；法律硕士研究生实行双导师制，聘请来自立法、司法、政府部门及律师事务所、会计师事务所、银行、大公司等实务部门的专家担任法律硕士研究生兼职导师，与本院教师共同指导学生法律实务课程的学习、实习、论文写作和就业。以小语种报考的考生，由于深圳研究生院仅开设英语课程，故学生入学后可改修英语。学位授予 3年学习期满，完成教学计划规定的课程，成绩合格，修满学分，完成实习任务，并完成硕士学位论文，通过答辩者，经校学位委员会审核批准后，授予国家颁发的硕士研究生毕业证书和学位证书。

可以。法学硕士也可以调剂到法律硕士（法学），也就是学术性的硕士可以调剂到专业型的硕士。这种情况可以发生在一下两种情形中，一是报考a院校的法学硕士（学术型），因故没有被录取，这时候可以联系院校看是否招收法律硕士（法学），并且是否有调剂名额，这种情况下调剂更容易些，因为报考的是同一所院校，另外现在很多学校在招收法学硕士，面试的时候会征询你的意见，看你是否在没有通过复试的时候愿意调剂到法律硕士（法学）；第二种情形是报考a院校的法学硕士（学术型），因故没有被录取，调剂b学校的法律硕士（法学）。法律硕士（juris master简称jm）是专业学位之一，我国自1996年试办法律硕士按照国务院学位委员会第十四次会议审议通过的《专业学位设置审批暂行办法》规定设置。法律硕士学位是具有特定法律职业背景的职业性学位，主要培养面向立法、司法、律师、公证、审判、检察、监察及经济管理、金融、行政执法与监督等部门、行业的高层次法律专业人才与管理人才。法学硕士的培养目标是以教学、学术、实务多方面为指向，而法律硕士则是以致用、实务为指向。法律硕士不同于法学硕士。前者是具有特定法律职业背景的专业学位，主要为立法、司法、行政执法、法律服务与法律监督部门以及经济管理、行政管理和社会公共管理部门培养应用型法律人才；后者则是法学学位系列的一个层次。我们通常所说的“考法律专业的研究生”一般都是指报考法学硕士。（事实上，法学硕士与法律硕士的最终出路差别不大。）时下社会上存在一种错误认识，只知道法学硕士，而不知道法律硕士。实际上，两者存在一些区别：一、招生条件是不一样的，法学硕士要求必须具有国民教育序列大学本科学历，不限本科专业（但实际考生多为法学本科），但不招收同等学历的非本科生；法律硕士要求具有国民教育序列大学本科学历的非法律专业的毕业生。（从2009年起，允许法学本科毕业生报考法律硕士。）二、考试试题不同。法学硕士专业课试题倾向于理论化试题，以主观题为主。而法律硕士起源为英美，遵循美国法律人才培养原则，需要有较强的逻辑思维与推理能力，所以法律硕士是由本科为非法律专业毕业生考录，题目倾向于实务。三、录取比例不一样。法学硕士的录取比例，一般都是在10：1左右，而法律硕士由于引进于英美国家，属于国内考研热门专业，加上有权招收全日制法律硕士的院校皆为全国重点大学，所以竞争极为激烈，平均达到15：1。四、培养方式不同。法律硕士基本是自费，如北大的是每学分800元，论文指导和论文答辩费6000；法学硕士有公费也有自费。五、教学方式不同。法学硕士分专业采取导师制，每个学生一个导师（教授或者副教授），在读期间能够得到导师的不断辅导，深入学习相关法律理论。而法律硕士不分专业，采用"双导师"制。以经世致用为原则，实务为先，贯彻理论学习与实践操作的教学理念。