他们也存在上面说的读和写的能力很强，但听和说的能力很弱的问题。就一百多个单词的作文，写得快的和写的慢的，差好几分钟呢，在大家都讲中文的环境下，听到英语，说到英语的机会是少之又少，我们写的自己反映我们的精神内在，也是我们仪表的一部分，我们大多数人学英语出现了高分低能的现象，英语读写与表达严重脱节，这是因为我们课堂上掌握的是一些语言结构和一些书面词汇，对口语中的简单词汇的一词多义，一词多用不甚理解。
1、孩子英语作文老是写不好，怎么办？
英语作文老写不好，说明输入不足，储备不够。语言是先有大量输入（听读），才会有少量输出（说写），俗话说，读书破万卷，下笔如有神。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，建议每天坚持阅读英语名著简易读物，背诵一百篇左右各种题材，体裁范文或课文，背多了，自然会脱口而出，会说就自然会写。在教学中，我鼓励学生用英语写日记，长年坚持，不管对错，
2、为什么很多学生在外语上读和写的能力很强，但听和说的能力很弱？
我是一名英语老师，教过的学生有初中，高中，大学生。他们也存在上面说的读和写的能力很强，但听和说的能力很弱的问题，事实上，不仅仅是学生有这样的问题，就连我的有些研究生毕业的同事们，都在听和说上能力弱。我记得有一次在办公室，隔壁办公室的一位管理专业的老师把她的手机递给我，让我接一下电话，原来是一个外国人在火车站买票，因为不会说汉语，和售票员无法沟通。
不知道是售票员给我同事打的电话还是那位外国人打的电话，最后这个电话传到了我这里，如果她不是求助的英语老师，可能这个问题也不会那么快得到解决。上面这个例子，是说我的身边，无论是过了四级还是六级的人，在听和说上面，都存在一定的问题，我想，有以下几点原因：1、听和说在考试中所占的比例太少。纵观高考英语满分150分，听力占比为30-35分，有的省份甚至没有听力，
四六级满分710分，听力248分。每一年四六级听力得分率比较低，更不用说“说”这一能力考察，除了英语专业在高考加试时需要“说”英语，就没有其他考试压力。听和说在考试中所占比重少，因此老师和家长对这两个能力就要求得比较少，听和说得不到重视，2、练习的机会太少。我记得英语专业的本科课程里有专门的听力和口语课程，每个学期都有，
入学时要求每个学生买一台收音机(二十年前)，每天收听短波BBC或VOA。所以听力和口语对于认真学习的英语专业来说，问题不是太大，而非英语专业的学生，英语课就比较少，而听力练习也是走马观花般，没做硬性要求，输入的机会少，没有怎么练习，所以听说比较薄弱。3、非母语环境，听说能力是比较难培养，在大家都讲中文的环境下，听到英语，说到英语的机会是少之又少。
3、如何培养学生工整规范的英语书写能力？
见字如面，规范工整是最低要求，我们写的自己反映我们的精神内在，也是我们仪表的一部分。诗曰：相鼠有皮，人而无仪！人而无仪，不死何为？在这个年代，不要觉得书法不重要了，相信看过乔布斯传的都知道，对他以后成功最重要的一段经历是，在大学里研究了书法，所以后来Mac的字体才那么漂亮，所以windows也学了去。
除了规范工整，还得要速度，就一百多个单词的作文，写得快的和写的慢的，差好几分钟呢。所以我一直不提倡和印刷一样的衡中体，因为速度肯定涉及到连笔。所以对于喜欢漂亮典雅的，我推荐下面这种典雅的法国体，对于喜欢华丽的，我推荐宫廷体女孩子，我推荐娟秀的Segoescript男孩子，我推荐厚重的brushscript还有和草书一般的mistral，笔力苍老，像大学教授的。
自由奔放，放纵不羁爱自由的rageitalic当然了，宫廷体肯定比衡中体还难练，连笔字英语当然也有好练的。比如以下这些：BradleyHandwritingLucidaHandwriting其实这些字体，都是MSword自带的，想练哪篇文章，直接选自己喜欢的字体打出来，对比或临摹，随意，枯燥的学习，总要有点艺术性，是不是？我反对衡中体的另一个原因就是，它追求的是过度的工整，而不是美。
